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摘
阅读课是作文方法指导的主要途径
【摘 要】
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摘要：启动“语言”这一承载思想的“船”，聚焦文本，关注表达，注重语言训练，培养语感，增强语用能力，要在每一节语文课堂中踏踏实实地训练，这就要求师生要共同关注文本，聚焦表达。让阅读课成为作文方法的指导课。 关键词：聚焦;关注;阅读 《语文课程标准》指出：“语文课程教学应注重培养学生的语言文字应用能力，提升学生的语文素养。”教师要启动“语言”这一承载思想的“船”，聚焦文本，关注表达，注重语言训练，
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年103期
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摘 要： 本文总结了新媒体的快速崛起和发展路程，以及新媒体在信息传播中的优势与不足。将重点放在移动互联网时代的新宠——APP上，阐述了学前儿童使用电子产品的现状及使用新媒体移动APP对学前儿童行为产生的影响，以期为引导学前儿童正确、适度地使用移动APP提供理论依据。 关键词： 新媒体 智能设备 移动APP 学前儿童 在新媒体时代的大环境背景下，如今的学龄前儿童们或多或少地都会接触新媒体。201
摘 要：人才是一个国家的核心竞争力。在中国，高考牵动着亿万父母的心，影响着无数学子的未来。化学作为高中理科的一个基础课程，有着自己独特的特点。本文通过对江苏丹阳地区高中化学教材和试题的研究，旨在找出最适宜本地高中学生学习化学的方法，从而达到以科学的方法提高该地区化学成绩的目的。 关键词：方法与技巧；复习与考试；试题研究 江苏丹阳地区使用的化学教材为苏教版。基于对期末联考试题以及高考试题的研究，
摘 要：什么是生活教育？生活教育是人民伟大教学学家陶行知的基本理论。他提出生活教育理论共包括三个方面：首先，生活即教育。“生活即教育”是生活教育理论的核心。其次，社会即学校。“社会即学校”是生活教育理论的另一重要主张，是“生活即教育”思想在学校与社会关系问题上的具体化。再次，教学做合一。“教学做合一”是生活教育理论的又一重要主张，是“生活即教育”在教学方法问题上的具体化。本文将对陶行知先生的“生活
摘 要： 游戏是小学生的基本活动形式之一。儿童时期的主导活动就是游戏，它是小学生接触社会认识现实的重要手段。小学数学是小学学习中不可或缺的科目，但因其偏理科的特性使学生只能通过刻板的学习方式来提升学生的数学成绩。本文将重点讨论当前小学数学教学中游戏的重要作用及如何运用游戏来进行小学数学的讲授。 关键词： 寓教于乐；小学数学；游戏；兴趣 一个好的游戏能激发小学生的学习兴趣，游戏的特性正好契合了学
摘 要：众所周知，语文是一门实践性的学科，其教学活动开展的最终目的是培养学生的语言运用能力。在本文中，我主要谈一谈如何实现初中语文生活化教学。 关键词：初中语文；生活化教学；教学手段；生活内容 纵观美国著名哲学家、教育家杜威的“教育即生活”和我国著名教育家陶行知先生的“生活即教育”的理念，我们可以清楚地看到他们二人都强调教育与生活之间存在着必然的联系，将生活视为是教育的本源。尤其是语文教学活动
摘 要： 以《金属矿物铁的冶炼》为例，阐述了基于电子白板对教学重点和难点的关键问题的突破。 关键词： 电子白板；关键问题；金属 一、 教材及学情分析 炼铁的内容比较抽象，远离学生的生活经验，学生学习时有一定的困难。在实验研究冶铁原理时用到可燃且有毒的CO，存在安全隐患，但它同时也培养学生科学设计实验方案的能力，是初中化学教学中的关键问题之一。教学关键问题是指对培养学生学科核心素养有着重要影响
摘 要： 随着我国社会经济的不断发展，教育教学的发展也获得了巨大的进步，尤其是随着教育教学改革的不断深入和发展，苏州市教育局就在苏州教育传统的基础之上，结合教学实践提出了对“苏式教学”和“苏式课堂”方面的探究和实践。因此，本文就从姚敏校长的《北风和小鱼》出发，主要从三个方面对语文素养的培养进行了分析研究。 关键词： 苏式课堂；苏式教学；语文素养；培养 一、 “苏式课堂”概述 苏州是个历史文化
摘 要： 阅读教学是培养学生语文能力，激发学生创造思维的基本途径。教师在发展学生语言能力的同时，发展学生思维能力，激发学生想象力和创造潜能，在语文阅读教学中，教师要如何培养学生创新能力呢？本文从鼓励学生大胆质疑，灵性培养创新能力；挖掘学生创新潜能，灵性培养创新能力；引导学生展开想象，灵性培养创新能力三个方面阐述。 关键词： 阅读教学；大胆质疑；挖掘潜能；展开想象；创新能力 阅读教学是培养学生语
摘 要： 开学了，我又一次被安排接手六年级的数学课教学，班里大部分孩子的作业格式不统一，错误率极高，更可怕的是有五个孩子压根就不愿意写作业，这是我从教二十多年来未曾见过的情况。和孩子一段时间的相处，感觉到传统的作业模式已经很不适合这个班的孩子了，于是决定用分层作业来试一试。课程标准指出：“教育要面向全体，人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，践行这一理念，做了