【摘 要】
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童谣是民间文学的重要形式之一,将其引入学前教育,能有利推动地方文化的传承与发展,幼儿的全面发展,区域特色课程的开发以及教师教学技能的提升。当前,学前领域的童谣教学存在幼师缺乏相关文化知识,教师的教学方法呆板,课程资源零碎化,教科研支持力度不强等问题。需要政府加大地方文化教育的政策与经费保障并营造良好的教科研氛围;地方高校提供知识和技术支持;幼教机构着重提升幼儿教师的教学设计和实施能力。
【基金项目】
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广东省潮州市哲学社会科学“十三五”规划2019年度项目(2019-C-15),广东省潮州市哲学社会科学“十三五”规划2020年项目(2020-C-08)。
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童谣是民间文学的重要形式之一,将其引入学前教育,能有利推动地方文化的传承与发展,幼儿的全面发展,区域特色课程的开发以及教师教学技能的提升。当前,学前领域的童谣教学存在幼师缺乏相关文化知识,教师的教学方法呆板,课程资源零碎化,教科研支持力度不强等问题。需要政府加大地方文化教育的政策与经费保障并营造良好的教科研氛围;地方高校提供知识和技术支持;幼教机构着重提升幼儿教师的教学设计和实施能力。
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