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教了几年英语,便深深的体会到:学生刚开始学英语都是热情高涨,但一两年下来,随着时间的推移和学习内容的复杂、难度的加深,许多学生的兴趣也随之锐减,不少学生产生了畏难情绪,甚至有的学生产生了厌学心理。根据心理学理论,兴趣是儿童进行活动的动力,儿童的兴趣总是和一些积极、肯定的情绪相联系,它可以激发儿童的求知欲,可以降低儿童意志努力的程度,使其注意力较长时闻集中在一定活动内容上,并能唤起儿童丰富的想象力和创造的欲望。有了兴趣,儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中来,在教学过程中充分表现自我、完善自我。那么,怎样