【摘要】①宽容，可使后进生改正缺点；②宽容，可使后进生树立信心学习；③宽容，就能够使后进生信心百倍，勇往直前；宽容，就能够使后进生走向崇高，走向新生；宽容，就能够使后进生创造辉煌的业绩。
　　【关键词】宽容；后进生
　　
　　前苏联龙·邦达列夫在《人生舞台》里说：“谁能谅解人，谁就能拯救人。”这话是很有道理的。
　　1　宽容，可使后进生改正缺点科威特著名作家穆尼尔-纳素夫说：“谅解也是一种勉励、启迪、指引，他能催人弃恶从善，使歧路人走入正轨，发挥他们的潜力。”这充分说明了宽容人，就能使人改邪归正。同样，教师宽容对待后进生，就能使他们弃恶从善、重新做人。
　　有这样的一位学生，他经常迟到、旷课，纪律差，学习成绩差，是个典型的后进生。有一天下午，已经上课了，我还没见他来上课，就到他家里去。走到半路，见他在一家桌球室里打桌球，我叫他出来，但他不出来，并且说：“我做什么，你管不着!”我说：“你应该去学校上课，不应该缺课。”对话之余，他虽然知道自己做得不对，但觉得自己已经没有面子了，反而气急败坏地说：“我不去。你滚开，不要求这里打扰我。你不走，我就不客气了!”继而用食指指向我。这时，我强压住火气，忍耐了下来。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”过了一会，我友好地拉他到一边态度缓和地问：“你到这里来干什么?”他吞乔吐吐地说：“跟他们赌钱。”我问为什么要赌钱?他低着头说：“我爸爸做生意亏了很多钱，我的妈妈就离家出走了。我要赌，赌很多的钱给爸爸，爸爸有了钱，妈妈就回来了，我们全家就能够团圆了。”我停了一会儿说：“拉你来，你不再抗议，说明你有改正缺点的愿望；你敢于说实话，说明你是个诚实的学生；你挣钱是为了你的爸爸、妈妈能够团圆，为了全家人团圆，说明你是个好孩子。但是……”没等我把话说完，他就接着话头说：“老师，你别说了，我全知道了，是我错了，我不应该骂你，也不应该赌博，我跟你回学校上课。”从那以后，他再也不参与赌博了，也再没有迟到、旷课了。
　　罗佐夫说：“应当善于原谅弱点，甚至原谅恶习，应当善于同清，而不是善于严惩。”这话告诉我们，要善于原谅学生，尤其是要原谅后进生的缺点、错误。如果我见到那个后进生在赌博，就狠心地训斥、惩罚他一次，或者威胁说他做了违法的事情；要送给公安机关处理等等，都不为过。但我不是这样做，因为我知道“宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多。”(苏霍姆林斯基语)所以我原谅他、同情他，对他宽容，使他改正了缺点、错误，变得诚实了。毫无疑问，宽容具有冲奇的力量。
　　2　宽容，可使后进生树立信心学习 后进生，除了学业成绩差之外，组织纪律更是令人忧虑。他们犯些错误，是不可避免的，如果教师对他们一味地指责、埋怨和批评，甚至谩骂，那么他们将破罐子破摔t对学习也将彻底绝望了。因此，教师对他们应理解、友善。蔡文甫说得好：“用谅解、宽恕的目光和心理看人、待人，人就会觉得葱茏的世界里，春意盎然，到处充满温暖、慈善、友爱、同情。”这句话说明了，宽容能使后进生脸上永远充满着盎然的春意；宽容能使后进生永远充满着朝气。可以说，教师宽容对待后进生，就能使他们树立信心，燃起学习的希望之火。
　　当然，宽容不是纵容，也不是对后进生的过错行为无原则地袒护，而是对后进生自我认识错误、自我改正错误的期盼，以自己博大的胸怀去激励他们改正错误、发奋成才。毋庸置疑，宽容，就能够使后进生跻于优等生之列；宽容，就能够使后进生信心百倍，勇往直前；宽容，就能够使后进生走向崇高，走向新生；宽容，就能够使后进生创造辉煌的业绩。一句话，宽容，是转化后进生的良方。我们教师要以大海般的胸怀，给后进生多一些宽容，让他们在宽松、和谐的环境中完善自我、战胜自我、健康成长。