如果送礼缺乏真诚，那就成贿赂了。
　　
　　很多家长认为老师为孩子所做的一切都是理所应当的，因为老师的天职就是教书育人。他们又认为自己已经为孩子付过学费，所以老师对孩子好也是必须的。这样的家长给老师送礼物，只因他们认为老师们都是贪图利益的，得到礼物才会对自己孩子好。
　　事实上，大多数老师都拒绝接受学生和家长的高档礼物，因为老师真正需要的只是被尊重。
　　有的所谓“成功”的父母，觉得自己的知识水平比老师高，自己的收入比老师强，在平时的言谈举止中常常不经意地流露出对老师的轻蔑与不屑。有一个整天在学校里打架的孩子，他的妈妈常说：“我最不喜欢小学老师了，虽然是老师，其实根本没有多少文化。”持有这种态度的家长不少。也有的妈妈说：“我不在孩子面前说老师的坏话，免得他在学校里与老师作对。”可是她的孩子从她平时的言谈中还是能够察觉到她对老师的轻视。
　　父母从内心轻视老师，孩子也会潜移默化地感受到并学到。
　　有一位老师收到学生家长送的礼物，却有一种屈辱的感觉。这个老师说：“这个家长送礼还不如不送，她给的东西，看上去很美、档次很高，可是已经过了保质期。收到这样的东西，我有一种被侮辱的感觉，仿佛自己根本不配得到尊重，只是在接受居高临下的施舍。我还听到这个小孩子跟另一个孩子说，‘我把我不爱吃的东西，快要过期的东西都送给老师了’。”
　　很多孩子在学校里与老师作对，不听老师讲课，时时“证明”老师的错误，让老师难堪，究其原因，可能是孩子的父母本身就不尊重老师。不被尊重的老师又怎么可能乐意教歧视他的孩子？
　　所以，不要贬低老师和老师所从事的职业，要教给孩子感激、欣赏和爱，并将这些美好的情感表达出来。和孩子一起对老师的付出表示感激，让老师知道你在欣赏他，也欣赏他为孩子所做的一切，让老师觉得自己很重要，这能使老师认识到自己的价值，从而更加珍爱自己，也因此会更加珍爱孩子。
　　把孩子培养成别人乐意帮助的人，这很重要。父母在孩子的学习过程中，让孩子爱上学校、喜欢老师、尊重老师，期待教育的成功，就是最大的赢家。这样，孩子在学校里接受的教育就可能变成一件激动人心的事。
　　送礼物给老师，这个举动不错，如果是真心表达自己的感激和尊重的话。但如果送礼缺乏真诚，那就只是贿赂。
　　事实上，很多老师对接受礼物和接受请客有压力感，能拒绝就拒绝，这是因为家长另有所图，让他们觉得别扭、不舒服。而家长的这种做法对孩子其实没有好处，孩子会认为只要送礼就能解决问题，这非常可怕，而且他会从内心里瞧不起老师，即使老师没有做错什么。
　　宋雨田的父母都是高级知识分子，有些自以为是，孩子在小的时候，老师说孩子不写作业，他妈妈说：“爱迪生就不写作业，还没读完小学呢，我的孩子聪明，不写作业没有问题，只要学会了就行。我希望孩子不要死读书，要有创造力，小学期间就不应该有作业。”
　　爱迪生真得像那位母亲说的一样吗？她应该仔细读读关于爱迪生的故事。可是他们夫妻固执地认定自己的孩子就是聪明，不听老师的话也无所谓，这只证明孩子有独特的见解。
　　宋雨田上课迟到是经常的事，有时课还没上完就站起来走人，并且把门甩得山响。有一天英语老师正讲着课，他又迟到了，老师把门关上，他就硬闯进教室，老师让他出去，他拿起自己的凳子狠狠地摔了下去，并用仇恨的眼光看着老师，老师往门外推他，他竟然动手打了老师。
　　最后，他走到外面，用拳头砸向玻璃，右手被玻璃划破。这下他真没法写作业了。
　　老师和学校领导让宋雨田写检讨，他不写。他的父母通过关系找到了学校领导，请客。但是当所有人都到场后，任课老师知道请客的是宋雨田的父母，就都不说话了。事后，没有一个老师再敢去吃宋雨田父母的饭。
　　没有老师敢严格要求宋雨田，他的作业爱写不写，他越来越跟不上趟。跟不上趟怎么能感觉良好？他经常感到沮丧。
　　教他的老师说：“有时候，仅仅因为他，就会弄得自己一天心情都不好。只要他不找事，他爱干嘛干嘛，我们无能为力。他是爱迪生，不是我们这样的凡人能教的。”
　　宋雨田的父母还是一直认为老师做得过分，因为孩子学得不顺，心情沮丧，所以很容易发脾气，说话总让人心里不舒服。后来他只能转学，再转学。他后来的人生会怎样呢？有这样的父母，似乎也不会有太多的惊喜。
　　很多人自恃过高，因此固执己见，自命不凡，老去试图证明别人有错，最终会怎样呢？没有谁可以不用引导就有创造力，自恃过高反而让孩子常常与失望、麻烦和忧愁为伴。
　　所以，请尊重老师吧，起码要对敬业的老师存有一份感激之情，在教师节发一条自己写的短信给老师，谁说那不是一份美好的礼物呢！