【摘 要】
：
<正>所谓"家文化",是指班级文化的创新构建,以"家"特征为基本建设方向,实现班级文化个性建设的良性发展。"家"给人以温馨、和睦、亲切、幸福的感觉,以"家"为特征展开文化建设
论文部分内容阅读
<正>所谓"家文化",是指班级文化的创新构建,以"家"特征为基本建设方向,实现班级文化个性建设的良性发展。"家"给人以温馨、和睦、亲切、幸福的感觉,以"家"为特征展开文化建设,能够给学生以更多教育正能量。营造家氛围、制定家规矩、优化家组织、分解家责任、定格家记忆,从不同维度展开"家文化"建设,能够有效提升班级文化建设品质,实现班级管理的现代化、规范化、体系化,强化学生归属感、幸福感。一、营造家氛围,提升学生心理归属感
其他文献
近年来，随着我国城镇化进程的加快、计划生育政策的推进、人口的大量流动，全国大部分乡镇学校的生源在逐年减少，特别是西部农村地区村小、教学点的生源急剧下滑。就拿我县来说，全
暗示教学法首创于二十世纪五十年代，并且在欧美以及日本等广泛流传。暗示教学法是指通过暗示，也就是建立在无意识心理上的倾向，激发个人的潜力并不断地创造学习动机，提高想象力、记忆力和解决问题的能力，并充分发挥学生自我的一种教学方法。目前这种教学方法也充分地应用在我国高中美术教学中，这是实现素质教育的要求，也是促进学生发展，培养学生能力的重要教学方法。 一、暗示教学法在高中美术教学中的应用原则 1.愉
分析了影响隧道窑高产的决定因素:窑炉的长度和断面宽度、窑炉构造、窑内气流流动规范与否、砖坯码垛形态、内燃掺配比例、窑内风量等等,指出了相应的措施。
2013年6月20日，随着神十航天员首次太空授课的成功举行，在全国上下掀起了一股探寻科学奥秘的热潮。如何让学生能用科学的方法和理性态度去认识世界，进而改变生活，以推动科学技术和社会文明的共同和谐发展，是值得我们思考的一个话题。 一、以生为本，创造自由宽松的学习环境 科学教育提倡以学生为中心的学习体验，让学生在自己的观察、质疑、假设、验证、交流等活动中成长，教师做的是激励、引导、列计划。每一堂课
河北省住房和城乡建设厅近日印发《河北省装配式建筑“十三五”发展规划》,到2020年,河北省将形成能够服务于京津冀地区的装配式建筑生产和服务体系,装配式建造方式成为主要
钢铁样品在HCl—H_3PO_4混合酸的作用下,硫以硫化氢逸出,经酸洗后用碱液吸收,直接于紫外区进行测定.实验发现:负二价硫离子的吸收峰波长为229nm,ε=5×10~4,若适当加大取
本文根据萃取色谱分离体系的特征,提出了一套与其联用的连续测定装置,并就几种金属离子的分光光度分析体系的特点进行了连续测试研究.结果表明,该装置连续测定的监测分拆效果
现在某些学生对外界的事物变得冷漠，对家庭、集体和社会没有责任感，遇到事情相互推卸责任，对他们树立正确的价值观、人生观和世界观造成一定的影响。学生单纯的心灵就像没被开垦的土地，只有教师在其中播下责任的种子，才能在学生的心灵绽放责任之花。 一、换位思考，理解责任，播下责任的种子 什么是责任？学生对这个概念非常的模糊，并且理解起来也非常抽象。可以运用“换位思考”，巧妙地将学生与家长、学生与老师、学生
微乳液是由表面活性剂、助表面活性剂、油与水等组分按适当比例组成的无色、透明、低粘度的热力学稳定体系,对显色体系有很强的增敏作用。本文研究了以乳化剂OP/n-C<sub>5</s
评述了近年来铜光度分析的进展，内容包括：高灵敏、新有机显色剂，多元络合物，萃取光度法，动力学光度法，荧光及化学发光法，流动注射光度法，双波长光度法，导数、差示光度法及其它。引用文