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目前，小学语文课堂作业主要呈现“整堂化”与“课外化”两种严重倾向。要使语文教学真正达到“高效轻负”，教师应努力将课堂作业练习与课堂教学巧妙穿插，有机渗透，有效融合，实现课堂作业本的高效使用。主要从“前置使用，发挥作业本的多重效用；适时呈现，提升课堂教学的效度；整合创编，实现作业本的价值最大化”等三个方面展开论述。