【摘 要】
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本文对传统教学模式和移动教学模式进行了利弊分析,介绍了＂工程材料与材料成型＂课程群进行混合学习模式教学改革与实践的思路与做法。针对教学过程中常遇到的点名考勤太费时间
【基金项目】
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广东省教育研究院教育研究课题“基于移动客户端的学习模式探索与实践——以材料成型课程群为例”(GDJY-2015-F-B015);电子科技大学中山学院精品资源共享课程“工程材料及成形工艺”(ZYGX201404)、电子科技大学中山学院教学成果奖培育项目“以现代工程训练中心为依托、校企协同共建材料成型核心课程群的实践教学体系改革与实践”(编号Z-XCG201401)
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本文对传统教学模式和移动教学模式进行了利弊分析,介绍了＂工程材料与材料成型＂课程群进行混合学习模式教学改革与实践的思路与做法。针对教学过程中常遇到的点名考勤太费时间、批改作业单调乏味费时间、复习写作业受环境影响和过程考核需要处理的数据量庞大等问题,笔者采用混合教学模式,结合移动平台教学,实现了快速准确考勤、学生在线限时独立完成作业、智能化统计汇总过程考核数据等一系列目标,把教师从繁琐的重复工作中解放出来,所获得的数据还可以用于有针对性的＂精准教学＂,获得了授课班级学生的普遍欢迎。
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