A Brief Introduction on Basic Difference between Chinese Utterance—Final Particles“吗”and“嘛”

来源 :校园英语·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhao0830
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【Abstract】Though exactly similar in pronunciation ([ma]),“吗” and “嘛” have significant differences.This article introduces some basic ones.Different from “吗”,the “ground builder”,“嘛” is much more like a “ground evoker”.The core function of “嗎” is to express an interrogative tone,while “嘛” is tend to express an evidential tone closely related to emotion and mood.
  【Key words】吗; 嘛; interrogative; evidential; particles
  The utterance-?nal particles (henceforth UFPs)are a special category of words in the Chinese language,which are one of the forms representing the grammatical category of“tone”or “mood”in Chinese,together with other forms like modal adverbs,auxiliary verbs and interjections.
  The UFPs always attach to a sentence or a clause firmly and mark the end of these language units.As for “吗”and “嘛”,though carry thoroughly different meanings in the same collocation,both of them can be located in the middle and final of a sentence or a clause.
  “吗” and “嘛” have different semantic features respectively when it comes to basic usage.Let’s take some typical sentences to see,which mainly come from personal thinking and daily life on the basis of existing literature knowledge.“吗” comes first.
  (1)Ta shi shuoshisheng ma?
  Is he a master student ?
  (2)Xiaochen ma? Ta bu qu.
  Are you referring to Xiaochen? He won’t go.
  (3)Ni juede zheyang jiu dagonggaocheng le ma ?
  Do you think you’ve done well enough?
  In the above sentences,the UFP “吗” is mostly used in a interrogative tone,asking for more knowledge and a certain respond,as in (1).Also,reconfirming the reference is the word’s another function,as in (2).Slightly different from (1)and (2),(3)turns to strong questioning,the speaker often asks while knowing the answer,and it shares the same usage with “嘛” only on this point.Comparatively,the UFP “嘛” has more semantic functions as below.
  (1)Xiaochen ma, ta bu qu.
  As for Xiaochen, he won’t go.
  (2)Yao shi ta bu xihuan ma,jiu suan le.
  If she doesn’t like it, well,forget it.
  (3)Yinwei wo shi nanfang ren ma, zhebian de yinshi hai dou chi de guan.
  Well because I come from the south,I can get used to the eating diet here.
  (4)Zuo ren ma,shouxian jiu yao shouxin.
  Well,keeping your word is the first thing to be a man.
  (5)Zai chi dian ma!
  Feel free to help yoursellf with more!
  (6)Zhe yi dian hen qingchu ma!
其他文献
开学第一问——“今年你想进哪个社团?”   “击剑社!”“推理社!”“动漫社!”   “同学,文学社考虑一下?”   “文学社啊……不了不了!”   你或许不知道,时间倒推10年,“被冷落”的文學社可是校园社团的C位,谁不为能进入文学社,文章被印在社刊上而自豪?如今,很多学校文学社的存在感却越来越低——被新兴社团“排挤”,招新困难重重,刊物无限期拖延,有的还面临被“下架”的危机。  
摘要:目前,许多院校的计算机专业都开设了Linux操作系统课程,但由于实验环境的限制,教学效果并不十分理想。本文针对这一问题,提出了利用虚拟机软件创建Linux操作系统的实验平台,不但挖掘了现有的教学实验设备能力,而且能够满足课程学习的需要,对学生学习好该课程有很大帮助。  关键词:虚拟机 VMware Linux 计算机教学  中图分类号:G434 文献标识码:B 文章编号:1673-8454(
1.中国科学院  2.北京大学  3.复旦大学  4.南开大学  5.浙江大学  6.清华大学  7.北京师范大学  8.南京大学  9.大连理工大学  10.四川大学  11.山东大学  12.上海交通大学  13.西安交通大学  14.武汉大学  15.中国科技大学  16.吉林大学  17.华东师范大学  18.同济大学  19.兰州大学  20.上海大学  21.湖南大学  22.华中科技
摘 要:提升职校生的职业能力是职业教育课程改革中最为关键的问题,而软技能是职业能力的一个重要组成部分,直接影响着学生毕业后的就业、个人成就及职业发展。本文提出了在职校FLASH项目教学中培养学生软技能的策略及教师在实施中所需注意的问题。  关键词:软技能 项目教学 教学策略  中图分类号:TP311.5 文献标识码:B 文章编号:1673-8454(2009)05-0075-03    学生的职业
【摘要】在英语课堂的教学上,提问是最有效的教学方法,能够使得学生的学习效率有所提升,且有助于教师梳理课堂知识,本文重点探索了有效提问在英语课堂中的作用与实践。  【关键词】有效提问 课堂梳理 作用与实践  一、在英语课上实行有效提问的意义和方法  首先,在英语课堂上实行有效的课堂提问,有助于促进学生的和谐发展,在传统的课堂教学模式中,教师一直处于主体地位,学生一直处在被动接受的地位,使得学生无法积
【摘要】巧妙落实单元中所设定的语文要素,是用好统编版教材的重要抓手。面对编者基于单元整体所设置的语文要素,教师不可机械地搬运、生硬地套用,而需要让学生在深入实践的过程中紧扣文本表达的特点,采取丰富多样的策略,巧妙地将语文元素落实到位。  【关键词】朗读沉浸 表达特点 语文要素 激发情感  统编版教材最大的特色就是将小学阶段语文学习应该掌握的语文知识、语文能力进行了整体性、系列性的统整,并有序地编排
【关键词】小学语文;《只有一个地球》;“但是”;教学思考  说理文是一种以剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张为主要表达方式的文体。一般来说,作者通过摆事实、讲道理等方法来确立其观点。说理文应观点明确、论据充分、语言精练、论证合理、有严密的逻辑性。统编语文教材六上的《只有一个地球》以“分论—立论”的顺序,依次摆出三个论据进行论证,进而提出“我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境”的观点,是一篇
创办于1994年的邳州市实验小学,位于古老的京杭大运河与东陇海铁路交汇处,沐浴改革春风和素质教育雨露,仅十多年的时间,便茁壮成长为教育园地一朵盛开的奇葩,一跃成为苏北广袤大地上一颗耀眼的明珠。  学校以过硬的质量求生存、求发展、创品牌。他们构建了新的质量评价体系,摒弃“质量=分数”的固有观念,着眼于学生的秉性与潜能的开发,追求一种属于每个孩子的个性彰显、主体张扬、和谐发展的质量意识。为务实课堂,追
从小学三年级到上大学,我都没想过为什么要学English这么一门平时和爸妈沟通都用不上的语言,反正就这么学了呗。直到我大三那年去加拿大做交换生,英语才真真切切走进了我的日常生活。毕业后入职上海一家美国企业,十几年的所学还算是派上了用场。  真正深切感受到语言的意义,是在旅行途中。  去年我辞了职,去环球旅行。有人在帖子里问:英语不好,出国会有问题吗?我之前在尼泊尔看见过四川来的老夫妻,两人都60多
“未来派”绿色交通:SkyCycle  现代交通似乎陷入了一个怪圈,我们修越多的路,就能堵上越多的车……既然现代交通已经解决不了城市拥堵问题,那么不妨让人们退回到“自食其力”的年代。作为全世界地铁的鼻祖,勇于创新的大伦敦再次先行一步:计划在所有的主干线上再架设一层全高架,这些高架桥将只允许自行车行驶,是为“快速自行车道”(SkyCycle)。设计师称,这些车道足够供600万人绿色出行。看来我们有必