【摘 要】
：
为了培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力,我们对临床医学五年制解剖学实验课教学大纲、教学计划、教学内容及教学方法进行较系统改革,使解剖学实验课形成一门独立
论文部分内容阅读
为了培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力,我们对临床医学五年制解剖学实验课教学大纲、教学计划、教学内容及教学方法进行较系统改革,使解剖学实验课形成一门独立的解剖学实践技能课.系统解剖学理论课集中在多媒体教室讲授,观察实物标本的实验课有所压缩;局部解剖学理论课在具有多媒体的解剖学大实验室讲授并有所压缩,局部解剖学实验课过去观察实物标本改为局部解剖实验操作课并增加学时,学生分组操作总结后由教师进行小结.操作强调课前预习,课后要求写出实验报告.如有变异在老师指导下用数码相机拍摄下来,利用多媒体让学生自己
其他文献
阐述吸收式风冷冷风机组的制冷原理（溴化锂溶液吸收式制冷循环）。通过对一台制冷量为4.5 kW的住宅用吸收式风冷冷风机组应用Aspen Plus 8.0软件搭建模型并进行模拟,验证模型的
目的:研究基于老年股骨颈骨折全髋关节置换术后早期康复护理效果.方法:选取2016年12月1日到2018年12月1日期间在我院行股骨颈骨折全髋关节置换术的112例老年患者为研究对象,
目的探讨孕期体重增加过多对分娩及新生儿的影响。方法回顾性分析185例单胎头位足月妊娠自然进入产程妇女的分娩方式、产程、会阴伤口情况、新生儿体重及Apgar评分。结果观察
分析武科大医学院基础医学部现状,通过开展师德师风教育、青年教师讲课比赛、学术讲座,观摩公开课,优化师资结构,强化科教互动,提高教学质量.
随着工农业的迅速发展,我国农业土壤重金属污染状况日益严重。重金属具有难降解性,一旦进入土壤易在土壤中富集并经过食物链危害人类健康。因此选择合适的重金属钝化材料对修复重金属污染土壤显得尤为重要。生物炭作为一种新型的修复剂,因其良好的理化性质能够作为土壤修复剂被广泛应用在重金属污染土壤中,达到改良土壤环境、提升土壤肥力的目的。本文以淮南矿区农田土壤为供试土壤,以稻草秸秆为原料在550℃热解条件下制备生
班级工作是学校工作的基础,而一个奋发向上、团结和谐而有凝聚力的班委是做好班级工作的先决条件,是学生自我管理、自我服务、自我教育的窗口,是沟通老师与学生的桥梁,也是辅
结合重庆地区燃气管道防雷实践，介绍燃气专用防雷接头的作用、结构、安装方法、注意事项及应用效果。
按照2006年11月全国高等医学教育学会基础医学教育分会杭州会议安排，基础医学教育分会于2007年6月26—28日在哈尔滨召开了理事会，哈尔滨医科大学基础医学院受分会的委托承办了
为培养医学生的创造性思维,我室自90年始开设计课,经过十年的改革和探索,由原来的只设计不付诸实施,到现在的设计并在一次课内实施(定性实验),最后过渡到从第一堂课开始,每次
劳动是伟大的,劳动者是伟大的。没有劳动,我们就没有丰衣足食,没有安居乐业。身为学生,我们没法像父母一样去工作,像农民伯伯一样去栽种,但我们可以从细微处在闲暇时去做志愿