【摘 要】
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地方高校教师专业生态化发展是指以教师生命为本,以教师个体—群体与环境和谐共生为基础,促进教师自主、幸福、可持续的职业角色的建构,是地方高校“双一流”建设的基础。地
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地方高校教师专业生态化发展是指以教师生命为本,以教师个体—群体与环境和谐共生为基础,促进教师自主、幸福、可持续的职业角色的建构,是地方高校“双一流”建设的基础。地方高校教师专业生态化发展存在着专业发展自主意识淡漠、缺乏一流竞争意识,专业知识不足、限制因子多,教师集群势力虚化,发展制度行政化,地方社会系统生态弱化、教师发展生境受限等问题。对策是强化自主发展意识,摆脱限制因子束缚;改革科层管理模式,消除专业集群弱化;追求最适度法则,克服耐度超限;重构教师发展制度,避免花盆效应;发展文化生境,破解生境局限等。
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