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模拟文题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
作文课上，语文老师展示了三篇风格各异的高考满分作文。甲篇运用了标准的并列式结构，匀称美观；乙篇引经据典，文采四溢；丙篇语言质朴，感情真挚。老师说：这三篇满分作文各有千秋，都是经典，大家选择一种模式不懈模仿，成功非你莫属。
如果选择，你会选择哪一种模式？或者，对老师的话，你有什么想法？请阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
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题目中，老师展示的三篇满分作文各自特点凸显，因此脱颖而出，得到阅卷老师的青睐。于是，老师就向学生提出了选择其中的一种坚持模仿的要求。老师的方法指导无疑是有道理的，因为有经典范例引路，“成功非你莫属”。但任何事情都不是绝对的，倘若静下心来仔细琢磨推敲，老师展示的“三篇满分作文”也未必尽善尽美，从历届高考作文的整体情况来看，这“三篇作文”的确还有很多值得商榷斟酌的地方。
甲篇文章结构“匀称美观”，在形式上悦人眼目，给人以美感，然而内容究竟如何？不得而知。众所周知，一篇真正的好文章，应该是形式和内容的完美统一，倘若只重形式而忽视内容，只怕“金玉其外，败絮其中”，没有多大的实用价值。所以，只是一味模仿所谓优美的结构，极有可能本末倒置，未必可取。
乙篇文章“引经据典，文采四溢”，的确光鲜照人，但文章的真正赢人之处，是内容，是文章蕴含的真情实感，而绝非华丽的外表。所以，如果乙篇文章以文采哗众取宠，不能以情动人，难免有卖弄之嫌。
丙篇“语言质朴，感情真挚”，这样的文章犹如山野村姑，不事装扮，清新可人，当然无可厚非，但适当来点淡妆，或许更加妩媚动人。作为高考作文，适度的语言“包装”更是不可或缺，因为高考作文发展等级明确提出了“有文采”的要求。在不伤内容的前提下对语言进行适度的美化，使文章内外兼美，岂不更好？
通过以上分析，老师展示的三篇文章特点明显不同，各有千秋，乍看似乎的确值得借鉴；但仔细琢磨，三者都有不尽如人意之处。据此，考生可以从以下两个方面立意构思：
1.如果从题目给出的任务“你会选择哪一种模式”权衡，考生可以有如下立意：好结构成就好文章；彰显文采，让文章亮丽动人；用质朴和真情感动读者的心灵。
2.如果从提示语“或者，对老师的话，你有什么想法”发散思维，考生可以权衡利弊，综合考虑，可以这样立意：集“三种优势”于一篇文章之中，既有好的结构，又文采飞扬、感情真挚，岂不成就了“大美”？模仿不可取。
佳作展示一
“三管”齐下 成就大美
□孙正航
三篇作文各有千秋，特点凸显，恰恰代表了高考作文必须具备的三大要素：结构、文采和情感。我认为，好文章既离不开匀称美观的结构，亦离不开靓丽飞扬的文采，更离不开动人心扉的真情实感。
千岩万壑巧布局，脉络清晰自宜人。
吕本中有“恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离”的妙句。这重章复沓的结构，深得回环跌宕、一唱三叹之妙。“坎坎伐檀兮，寘之河之干兮”“坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮”“坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮”，《诗经》中的这首经典之作，在布局谋篇时巧设三个章节，采用反复咏叹的手法，对不劳而食的剥削者进行无情的嘲骂，畅快淋漓，极富感染力。
然而，一味讲求形式亦会给文章带来生硬造作的瑕疵。只注重形式而不注重文辞的雕琢润色，便只会如明清时期钳制人们思想、束缚知识创新的八股文一般，让人呆滞僵化。所以，我们在追求结构匀称形成的整齐美的同时，还要追求遣词造句带来的文采美，使二者相映成趣，相得益彰。
半幅金荃丽句，数行红豆新声。
文采是丽词佳句连缀而成的雕栏飞檐、镂窗绮户，为高楼增添诸多美感；引经据典或运用修辞巧施粉黛，则又为文章大大增添了“颜值”。“靥笑春桃兮，云堆翠髻；唇绽樱颗兮，榴齿含香”，寥寥数语，一个明眸皓齿、秀发如瀑、唇似樱桃的美艳动人的女子形象呼之欲出。王勃的《滕王阁序》，凭借恰切的典故、优美的诗句震惊四座，令人叹为观止。这些文字给人以清露晨流、新桐初引的审美感受，真可谓赏心悦目，韵味无穷。
然而，如若过于追求华丽辞藻而缺乏思想深度，则难逃“花瓶”之嫌，外观华美而腹中空空，终难打动人心。一篇文章若没有真挚情感和丰厚意蕴，便会如苏东坡曾批判的那样，“如演戏开场日，项臂各挂华丽珠宝的老妪一样”。因此，美文亦如美人，徒有窈窕的身段和姣好的容颜尚且不足，须有内涵才能有魅力。
动人肺腑行乃远，文无真情总是空。
为文者须知，文章真正打动人心的，是字句传达出的生活的真纯。走过那零雨其蒙的东山，千年之前征夫离乡时落下的热泪，正滴落在我们心上；儿时熟稔的“低头思故乡”，漂泊无依时才明了，那月色下的捣衣声声声打在游子思乡的心上。战马嘶鸣，画眉深浅，离人泪，杨柳岸，尽是从生活点滴中窺得，是心灵的写照。
生活是去年的新雪，只待我们报以满腔热情，著成感人肺腑的华章。试想，如若欧·亨利失去流泪的微笑，李密陈情无病呻吟，又怎能够触动读者心灵深处那根软肋，令人情动神伤？
毋庸赘言，作文的大美应是结构、文采与情感三位一体，三管齐下。只有这样，才能著成气势如虹的真纯之作，写就养眼、动情的妙语华章。
模拟评分
基础等级：作文主体的三个部分均先用诗句引入，再举例进行阐释，布局美观，条理清晰。三个部分在内容上上下顺承，而每个部分的内容又讲究巧妙过渡。如此，该作文便在“结构”“内容”上不仅层次分明，条分缕析，且实现了自然承接。故本项评39分。
发展等级：毫不夸张地说，这篇作文是一篇结构匀称、文采飞扬、审题精准有思想深度的大美之作。作文亮点频出，恰当地引用了大量诗句，文采四溢，读来养眼怡心，足见考生深厚的文化积淀。故本项评18分。 综合以上亮点，该作文最后得分：基础等级39分+发展等级18分=57分。
佳作展示二
文无他奇 只是恰好
□余倩裔
三篇满分作文，或结构匀称优美，或文采斐然成章，或感情质朴真挚。在我看来，结构、文采固然重要，但真情实感才是文章制胜的法宝。
洪应明先生曾在《菜根谭》中写道：“文章做到极处，无有他奇，只是恰好。”意思是说，一个人的文章达到了纯熟完美的最高境界，其中的遣词造句便没有什么奇异之处了，只是恰如其分地用文字将真情实感表达得淋漓尽致罢了。鲁迅先生弃医从文，并非所谓科班出身，然其文章如投枪，似匕首，在茫茫黑夜里闪耀着光芒，直刺敌人的心脏，只因这利刃上满是他对敌人“横眉冷对”的憎恨之情。巴金先生在《随想录》中收录了《小狗巴弟》一文，这位德高望重的老人，明明白白地敞开胸膛，逼自己直视当年对一只小狗的残忍，痛彻心扉的忏悔全彰显于字里行间。申赋渔在《逝者如渡渡》中，沉静地将工业文明的屠杀史铺展开来，冷静的文字是那些长跪不起的灵魂的悔过：“孤独的人类是可耻的……”这些平实的文字往往如最狂野的海浪般翻滚。
质朴平淡是一种文品。文章只求结构的匀称，便呆板暮气；只求文句的华美绮丽，又太过虚假匠气；但真情不会，谁会去嫌真情太过呢？这些“野老话家常”般的文章，它们的质朴使文章情更深，意更浓，如此语朴情醇，如何能不动人？回望历史，没有屈子胸怀国民的真情，何来“哀民生之多艰”的悲叹？没有李白“天生我材必有用”的自信，何来“我辈岂是蓬蒿人”的傲气？没有林则徐公正为国的坚持，何來“岂因祸福避趋之”的壮辞？韩愈的《祭十二郎文》抒发生离死别之情，深沉真挚，悲哀凄楚，不正是得力于作者将叙事、抒情完美地结合在一起？以事显情，融情于事，虽为平常琐事，只觉一片哀情发自肺腑，感情的潮水喷涌而出，催人潸然泪下。情到深处，文方能恰好；文恰好，读者方能为其动容。
刘勰在《文心雕龙》中说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”为文亦如登山观海，全在一个“情”字。文以情动人，此言得之。君不见，史铁生用纯真乐观造就了《我与地坛》的震撼，季羡林用朴实的孝与爱酿成了《永久的悔》的沉痛，三毛用随性与淡泊书写了《橄榄树》的轻灵……
文章洗尽铅华，不粉饰，不做作，才能清新脱俗，袒露出本心，让人觉出温度和脉搏来。倘若将真情架构在结构的雕琢和辞采的藻饰中，便太过沉冗繁杂。皮囊太重，心又怎会轻盈？真情又如何流露？用恰好的文字袒露真诚的心扉，文章虽无他奇，却也成极品了。
模拟评分
基础等级：该作文开篇在凝练、准确概述材料的基础上，引出考生自己的观点，做到了有的放矢。接着，考生引用了大量事实，论述“文以情动人”的要旨。这些事实论据兼顾古今中外，注意点面结合，洋洋洒洒，收放自如，以无可辩驳的典型事例支撑观点，使得作文内容充实丰富，令人信服。故本项评40分。
发展等级：在表达上，作文将引用的名言、事例运用排比的修辞手法进行罗列，彰显出一种雄辩的气势；长短句交错的合理使用、比喻的修辞手法的恰切运用也为作文增添了气势。总体来说，该作文语言简练、犀利，颇具杂文的风格，是一篇文质兼美的议论性散文。故本项评19分。
综合以上亮点，该作文最后得分：基础等级40分+发展等级19分=59分。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
作文课上，语文老师展示了三篇风格各异的高考满分作文。甲篇运用了标准的并列式结构，匀称美观；乙篇引经据典，文采四溢；丙篇语言质朴，感情真挚。老师说：这三篇满分作文各有千秋，都是经典，大家选择一种模式不懈模仿，成功非你莫属。
如果选择，你会选择哪一种模式？或者，对老师的话，你有什么想法？请阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
思路导航
题目中，老师展示的三篇满分作文各自特点凸显，因此脱颖而出，得到阅卷老师的青睐。于是，老师就向学生提出了选择其中的一种坚持模仿的要求。老师的方法指导无疑是有道理的，因为有经典范例引路，“成功非你莫属”。但任何事情都不是绝对的，倘若静下心来仔细琢磨推敲，老师展示的“三篇满分作文”也未必尽善尽美，从历届高考作文的整体情况来看，这“三篇作文”的确还有很多值得商榷斟酌的地方。
甲篇文章结构“匀称美观”，在形式上悦人眼目，给人以美感，然而内容究竟如何？不得而知。众所周知，一篇真正的好文章，应该是形式和内容的完美统一，倘若只重形式而忽视内容，只怕“金玉其外，败絮其中”，没有多大的实用价值。所以，只是一味模仿所谓优美的结构，极有可能本末倒置，未必可取。
乙篇文章“引经据典，文采四溢”，的确光鲜照人，但文章的真正赢人之处，是内容，是文章蕴含的真情实感，而绝非华丽的外表。所以，如果乙篇文章以文采哗众取宠，不能以情动人，难免有卖弄之嫌。
丙篇“语言质朴，感情真挚”，这样的文章犹如山野村姑，不事装扮，清新可人，当然无可厚非，但适当来点淡妆，或许更加妩媚动人。作为高考作文，适度的语言“包装”更是不可或缺，因为高考作文发展等级明确提出了“有文采”的要求。在不伤内容的前提下对语言进行适度的美化，使文章内外兼美，岂不更好？
通过以上分析，老师展示的三篇文章特点明显不同，各有千秋，乍看似乎的确值得借鉴；但仔细琢磨，三者都有不尽如人意之处。据此，考生可以从以下两个方面立意构思：
1.如果从题目给出的任务“你会选择哪一种模式”权衡，考生可以有如下立意：好结构成就好文章；彰显文采，让文章亮丽动人；用质朴和真情感动读者的心灵。
2.如果从提示语“或者，对老师的话，你有什么想法”发散思维，考生可以权衡利弊，综合考虑，可以这样立意：集“三种优势”于一篇文章之中，既有好的结构，又文采飞扬、感情真挚，岂不成就了“大美”？模仿不可取。
佳作展示一
“三管”齐下 成就大美
□孙正航
三篇作文各有千秋，特点凸显，恰恰代表了高考作文必须具备的三大要素：结构、文采和情感。我认为，好文章既离不开匀称美观的结构，亦离不开靓丽飞扬的文采，更离不开动人心扉的真情实感。
千岩万壑巧布局，脉络清晰自宜人。
吕本中有“恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离”的妙句。这重章复沓的结构，深得回环跌宕、一唱三叹之妙。“坎坎伐檀兮，寘之河之干兮”“坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮”“坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮”，《诗经》中的这首经典之作，在布局谋篇时巧设三个章节，采用反复咏叹的手法，对不劳而食的剥削者进行无情的嘲骂，畅快淋漓，极富感染力。
然而，一味讲求形式亦会给文章带来生硬造作的瑕疵。只注重形式而不注重文辞的雕琢润色，便只会如明清时期钳制人们思想、束缚知识创新的八股文一般，让人呆滞僵化。所以，我们在追求结构匀称形成的整齐美的同时，还要追求遣词造句带来的文采美，使二者相映成趣，相得益彰。
半幅金荃丽句，数行红豆新声。
文采是丽词佳句连缀而成的雕栏飞檐、镂窗绮户，为高楼增添诸多美感；引经据典或运用修辞巧施粉黛，则又为文章大大增添了“颜值”。“靥笑春桃兮，云堆翠髻；唇绽樱颗兮，榴齿含香”，寥寥数语，一个明眸皓齿、秀发如瀑、唇似樱桃的美艳动人的女子形象呼之欲出。王勃的《滕王阁序》，凭借恰切的典故、优美的诗句震惊四座，令人叹为观止。这些文字给人以清露晨流、新桐初引的审美感受，真可谓赏心悦目，韵味无穷。
然而，如若过于追求华丽辞藻而缺乏思想深度，则难逃“花瓶”之嫌，外观华美而腹中空空，终难打动人心。一篇文章若没有真挚情感和丰厚意蕴，便会如苏东坡曾批判的那样，“如演戏开场日，项臂各挂华丽珠宝的老妪一样”。因此，美文亦如美人，徒有窈窕的身段和姣好的容颜尚且不足，须有内涵才能有魅力。
动人肺腑行乃远，文无真情总是空。
为文者须知，文章真正打动人心的，是字句传达出的生活的真纯。走过那零雨其蒙的东山，千年之前征夫离乡时落下的热泪，正滴落在我们心上；儿时熟稔的“低头思故乡”，漂泊无依时才明了，那月色下的捣衣声声声打在游子思乡的心上。战马嘶鸣，画眉深浅，离人泪，杨柳岸，尽是从生活点滴中窺得，是心灵的写照。
生活是去年的新雪，只待我们报以满腔热情，著成感人肺腑的华章。试想，如若欧·亨利失去流泪的微笑，李密陈情无病呻吟，又怎能够触动读者心灵深处那根软肋，令人情动神伤？
毋庸赘言，作文的大美应是结构、文采与情感三位一体，三管齐下。只有这样，才能著成气势如虹的真纯之作，写就养眼、动情的妙语华章。
模拟评分
基础等级：作文主体的三个部分均先用诗句引入，再举例进行阐释，布局美观，条理清晰。三个部分在内容上上下顺承，而每个部分的内容又讲究巧妙过渡。如此，该作文便在“结构”“内容”上不仅层次分明，条分缕析，且实现了自然承接。故本项评39分。
发展等级：毫不夸张地说，这篇作文是一篇结构匀称、文采飞扬、审题精准有思想深度的大美之作。作文亮点频出，恰当地引用了大量诗句，文采四溢，读来养眼怡心，足见考生深厚的文化积淀。故本项评18分。 综合以上亮点，该作文最后得分：基础等级39分+发展等级18分=57分。
佳作展示二
文无他奇 只是恰好
□余倩裔
三篇满分作文，或结构匀称优美，或文采斐然成章，或感情质朴真挚。在我看来，结构、文采固然重要，但真情实感才是文章制胜的法宝。
洪应明先生曾在《菜根谭》中写道：“文章做到极处，无有他奇，只是恰好。”意思是说，一个人的文章达到了纯熟完美的最高境界，其中的遣词造句便没有什么奇异之处了，只是恰如其分地用文字将真情实感表达得淋漓尽致罢了。鲁迅先生弃医从文，并非所谓科班出身，然其文章如投枪，似匕首，在茫茫黑夜里闪耀着光芒，直刺敌人的心脏，只因这利刃上满是他对敌人“横眉冷对”的憎恨之情。巴金先生在《随想录》中收录了《小狗巴弟》一文，这位德高望重的老人，明明白白地敞开胸膛，逼自己直视当年对一只小狗的残忍，痛彻心扉的忏悔全彰显于字里行间。申赋渔在《逝者如渡渡》中，沉静地将工业文明的屠杀史铺展开来，冷静的文字是那些长跪不起的灵魂的悔过：“孤独的人类是可耻的……”这些平实的文字往往如最狂野的海浪般翻滚。
质朴平淡是一种文品。文章只求结构的匀称，便呆板暮气；只求文句的华美绮丽，又太过虚假匠气；但真情不会，谁会去嫌真情太过呢？这些“野老话家常”般的文章，它们的质朴使文章情更深，意更浓，如此语朴情醇，如何能不动人？回望历史，没有屈子胸怀国民的真情，何来“哀民生之多艰”的悲叹？没有李白“天生我材必有用”的自信，何来“我辈岂是蓬蒿人”的傲气？没有林则徐公正为国的坚持，何來“岂因祸福避趋之”的壮辞？韩愈的《祭十二郎文》抒发生离死别之情，深沉真挚，悲哀凄楚，不正是得力于作者将叙事、抒情完美地结合在一起？以事显情，融情于事，虽为平常琐事，只觉一片哀情发自肺腑，感情的潮水喷涌而出，催人潸然泪下。情到深处，文方能恰好；文恰好，读者方能为其动容。
刘勰在《文心雕龙》中说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”为文亦如登山观海，全在一个“情”字。文以情动人，此言得之。君不见，史铁生用纯真乐观造就了《我与地坛》的震撼，季羡林用朴实的孝与爱酿成了《永久的悔》的沉痛，三毛用随性与淡泊书写了《橄榄树》的轻灵……
文章洗尽铅华，不粉饰，不做作，才能清新脱俗，袒露出本心，让人觉出温度和脉搏来。倘若将真情架构在结构的雕琢和辞采的藻饰中，便太过沉冗繁杂。皮囊太重，心又怎会轻盈？真情又如何流露？用恰好的文字袒露真诚的心扉，文章虽无他奇，却也成极品了。
模拟评分
基础等级：该作文开篇在凝练、准确概述材料的基础上，引出考生自己的观点，做到了有的放矢。接着，考生引用了大量事实，论述“文以情动人”的要旨。这些事实论据兼顾古今中外，注意点面结合，洋洋洒洒，收放自如，以无可辩驳的典型事例支撑观点，使得作文内容充实丰富，令人信服。故本项评40分。
发展等级：在表达上，作文将引用的名言、事例运用排比的修辞手法进行罗列，彰显出一种雄辩的气势；长短句交错的合理使用、比喻的修辞手法的恰切运用也为作文增添了气势。总体来说，该作文语言简练、犀利，颇具杂文的风格，是一篇文质兼美的议论性散文。故本项评19分。
综合以上亮点，该作文最后得分：基础等级40分+发展等级19分=59分。