重演绎还是重归纳,这是个问题——与赵克明老师商榷

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从逻辑学角度来审视中学语文教学,已是十分遥远的事了。上世纪八十年代,中学语文教学中还活跃着语、修、逻、文等语法逻辑常识,但随着课程标准的颁布实施,淡化语法教学意见得到了彻底落实,甚至变成了“消失”。这一现象,不能不说是中学语文教学改革之途中的遗憾。近读赵克明老师《语文教学是重演绎还是重归纳?》(《语文学习》2012年第1期)一文,受益匪浅,感触很深。
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