【摘 要】
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在开展中职班主任的日常工作时,我们面对的学生“难管”“难教”,这便对中职班主任的工作能力提出了更高的要求。在落实德育教育目标的过程中,中职班主任要具备细致入微的观
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在开展中职班主任的日常工作时,我们面对的学生“难管”“难教”,这便对中职班主任的工作能力提出了更高的要求。在落实德育教育目标的过程中,中职班主任要具备细致入微的观察力,进而了解学生的现实问题,这些问题产生的根源,以及学生身上的闪光点。中职班主任要具备极高的语言能力、沟通能力,进而在与学生对话的过程中,能够一次次碰撞学生的心灵,解开学生的心结,让中职学生恢复阳光积极的天性,恢复学习、生活的自信心。最重要的一点是,我们要构建出家校共育平台,进而让中职班主任的教育效能得到学生家长的呼应,二者之间能够为了同一个目
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