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摘要：当前中学数学教师的重要使命就是运用现代化手段优化课堂教学，这也是时代进步的标志，所以教师一定从课件的设计新鲜、灵活、形式多样、易于操作等多方面来提升自己的教学能力。从而用最新的教学手段来教育学生、挖掘学生潜能，提高其学习能力。
关键词：设计课件；课件模式；课件的使用；使用误区
中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）15-0202-02
现在，计算机技术与应用正以非常惊人的速度渗透到了人们生活的各个角落，当今社会的各个领域无一例外地广泛使用着计算机，它已成为人们生活密不可分的一部分。那么，作为培养祖国建设人才的教师更应该率先掌握这一先进教学工具，优化我们的课堂教学。笔者就此问题结合自己的教学实际谈一些粗浅的认识。
一、中学数学教师设计的教学课件要新鲜、灵活
多媒体课件有利于优化课堂学习结构，调动学生的学习积极性，使学生具有较好的学习兴趣。中学生对计算机更是情有独钟，所以，我们一线教师要发挥CAI特点，让其多为教学服务。笔者在设计课件时，首先注意到了画面要新颖，一开篇就能吸引学生，牢牢地抓住学生的心，最大限度地发挥课件在教学中的重要作用。为此，笔者经常会编写一些脚本，写清楚制作本课件的目的及各项要求，要求，力求达到课件的合理使用。中学数学的直观性特别强，运用课件来展现会更直观，易懂一些。正是由于笔者做到了这一点，所以上课所使用的课件大多都能吸引学生的注意，并起到很好的教学效果。
二、中学数学课件的模式要多样化
数学本身就是一门逻辑严密的学科，概念性很强。学生学起来会感到枯燥无趣，借助CAI课件正好可以弥补这方面的不足。所以，笔者在制作课件时，力求活泼、完美，不留有遗憾。笔者常用的制作课件的途径有PowerPoint、FLASH等等。不管运用哪种工具，通过哪种途径做出来的课件都是为了把教学过程更好地呈现在学生的面前。大多数课件都是综合型的，讲练结合，再加课外拓展，以游戏为主线，让更多的学生参与到课堂中来。比如环形跑道追击问题时，笔者就用跑跑卡丁车的游戏形式贯穿全程，学生边玩儿边做题，边讨论，边总结答题技巧。看着教室内热火朝天的学习氛围，笔者脸上露出了欣慰的笑容。这就把非常抽象的公式运用直观的形式加以呈现，发挥了多媒体课件的优势，创设了具体的情境，充分调动了学生学习的积极性，提高了其学习效率。不同的题型笔者都精心设置了不同的模式，力求让每一个课件都具有自己独特的优势，把枯燥的课堂上得活跃而有效。
三、中学数学课的课件要易于操作
笔者通常用的就是PowerPoint幻灯片演示文稿。这个软件功能齐全，提供了丰富的绘图工具，而且易操作上手。笔者会在课件中插入与课堂内容有关的图片，并按照自己的想法进行了色彩与内容方面的搭配，真正做到了图文并茂。笔者有时还会插入一些小链接，把一些“生活中的数学”运用到课堂上，从而让学生意识到数学的用处很大。而且这一课件还具有人为操作性，对于学生不能够透彻理解的地方，笔者会反复地进行演示，讲解。总之，我们一定要运用好这一教学工具，使其更好地为我们的教学服务。
四、中学数学教师在使用CAI时需注意的问题
一套好的课件并不直接等于一个精彩的课堂，它需要教师的合理使用，才能发挥其全部功能，取得较好的收益。
1.教师在使用课件时一定要注意发挥教师与学生的情感交流。在中学数学课堂上，计算机只是教具的一种，不可能代替教师的作用，教师切忌上课时，鼠标不离手，眼睛不离显示器，而不与学生产生情感的交流。教师一定要注意与学生进行情感交流，因为课堂的主体是学生，我们要多留一些注意力给学生，尊重学生的意见，并对其表现进行适时的评价，只有这样，才能起到良好的教学效果。
2.中学数学教师要综合运用各种媒全为教学服务。教师在使用CAI课件时，一定要结合上常规的黑板和实物等，这些都是上好课的有力辅助工具。很多教师不在提高教学质上动脑筋，而是在文字显示上作文章，甚至有些教师多媒体的屏幕都把黑板挡住了，数学课变成了视频观摩课，这就恰恰与课件的最初设计效果产生悖离。教师要合理使用各种媒体，发挥其特有的功用。
3.中学数学课堂上一定要注意课件使用中的规范化和科学性。科学发展到一定程度产生了计算机，使用不当，就会变成用科学的工具违背科学的内容。所以，在使用课件的过程中，教师的讲解依然要备好课，语言要规范、精练和科学，符合数学思维习惯。我们还要善于在课堂上使用计算机来处理一些临时发生的问题。因为计算机的功能强大，很多数学逻辑都可以在上面进行正确的运算，如果需要，可以临时启用这些备用功能。
五、中学数学教师如何更好地使用CAI
1.中学数学教师要提高制作课件的理论水平。学无止境。尤其是课件制作本身就是制作者理论素养的体现，它可以体现出设计者的教学理念、教学方式和教学过程。这就要求教师在制作课件是一定要解放思想，不断地更新教育观念，从各个角度去挖掘学生的潜能，最大限度地提高其教学质量。
2.中学数学课件要以多方收集为主，加快软件库的建设。要想做出一套高质量的多媒本课件，研制需要花费很大的人力、物力和财力，而单独靠中学数学教师来研发，显然是不行的。所以，学校要以收集各位教师做的课件为主，以独立研发为辅，加快自己软件库的建设，力求使现有资源得到最大限度的共享。
3.学校要对中学数学教师有计划、有组织地进行计算机知识的培训。学习才会有进步，组织教师进行有计划、有组织地学习计算机知识是更好地推广CAI课程的有效途径。笔者觉得可以采用计算机讲座、观摩CAI教学实例、开展多媒体课教学比试验课等方式来进行，从而提高自己运用多媒体课件的能力。
综上所述，多媒体课件的使用是现代化教育技术运用到教育领域，所以，我们一定解放思想，转变自己的教育观念，制作出新鲜、灵活的课件，多设计一些风格各异的模式，还要注意到课件的易于操作等等。毫无疑问，我们每一位教师一定要用最新、最好的教学手段来教育学生，挖掘学生的潜力，提升其学习能力。
关键词：设计课件；课件模式；课件的使用；使用误区
中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）15-0202-02
现在，计算机技术与应用正以非常惊人的速度渗透到了人们生活的各个角落，当今社会的各个领域无一例外地广泛使用着计算机，它已成为人们生活密不可分的一部分。那么，作为培养祖国建设人才的教师更应该率先掌握这一先进教学工具，优化我们的课堂教学。笔者就此问题结合自己的教学实际谈一些粗浅的认识。
一、中学数学教师设计的教学课件要新鲜、灵活
多媒体课件有利于优化课堂学习结构，调动学生的学习积极性，使学生具有较好的学习兴趣。中学生对计算机更是情有独钟，所以，我们一线教师要发挥CAI特点，让其多为教学服务。笔者在设计课件时，首先注意到了画面要新颖，一开篇就能吸引学生，牢牢地抓住学生的心，最大限度地发挥课件在教学中的重要作用。为此，笔者经常会编写一些脚本，写清楚制作本课件的目的及各项要求，要求，力求达到课件的合理使用。中学数学的直观性特别强，运用课件来展现会更直观，易懂一些。正是由于笔者做到了这一点，所以上课所使用的课件大多都能吸引学生的注意，并起到很好的教学效果。
二、中学数学课件的模式要多样化
数学本身就是一门逻辑严密的学科，概念性很强。学生学起来会感到枯燥无趣，借助CAI课件正好可以弥补这方面的不足。所以，笔者在制作课件时，力求活泼、完美，不留有遗憾。笔者常用的制作课件的途径有PowerPoint、FLASH等等。不管运用哪种工具，通过哪种途径做出来的课件都是为了把教学过程更好地呈现在学生的面前。大多数课件都是综合型的，讲练结合，再加课外拓展，以游戏为主线，让更多的学生参与到课堂中来。比如环形跑道追击问题时，笔者就用跑跑卡丁车的游戏形式贯穿全程，学生边玩儿边做题，边讨论，边总结答题技巧。看着教室内热火朝天的学习氛围，笔者脸上露出了欣慰的笑容。这就把非常抽象的公式运用直观的形式加以呈现，发挥了多媒体课件的优势，创设了具体的情境，充分调动了学生学习的积极性，提高了其学习效率。不同的题型笔者都精心设置了不同的模式，力求让每一个课件都具有自己独特的优势，把枯燥的课堂上得活跃而有效。
三、中学数学课的课件要易于操作
笔者通常用的就是PowerPoint幻灯片演示文稿。这个软件功能齐全，提供了丰富的绘图工具，而且易操作上手。笔者会在课件中插入与课堂内容有关的图片，并按照自己的想法进行了色彩与内容方面的搭配，真正做到了图文并茂。笔者有时还会插入一些小链接，把一些“生活中的数学”运用到课堂上，从而让学生意识到数学的用处很大。而且这一课件还具有人为操作性，对于学生不能够透彻理解的地方，笔者会反复地进行演示，讲解。总之，我们一定要运用好这一教学工具，使其更好地为我们的教学服务。
四、中学数学教师在使用CAI时需注意的问题
一套好的课件并不直接等于一个精彩的课堂，它需要教师的合理使用，才能发挥其全部功能，取得较好的收益。
1.教师在使用课件时一定要注意发挥教师与学生的情感交流。在中学数学课堂上，计算机只是教具的一种，不可能代替教师的作用，教师切忌上课时，鼠标不离手，眼睛不离显示器，而不与学生产生情感的交流。教师一定要注意与学生进行情感交流，因为课堂的主体是学生，我们要多留一些注意力给学生，尊重学生的意见，并对其表现进行适时的评价，只有这样，才能起到良好的教学效果。
2.中学数学教师要综合运用各种媒全为教学服务。教师在使用CAI课件时，一定要结合上常规的黑板和实物等，这些都是上好课的有力辅助工具。很多教师不在提高教学质上动脑筋，而是在文字显示上作文章，甚至有些教师多媒体的屏幕都把黑板挡住了，数学课变成了视频观摩课，这就恰恰与课件的最初设计效果产生悖离。教师要合理使用各种媒体，发挥其特有的功用。
3.中学数学课堂上一定要注意课件使用中的规范化和科学性。科学发展到一定程度产生了计算机，使用不当，就会变成用科学的工具违背科学的内容。所以，在使用课件的过程中，教师的讲解依然要备好课，语言要规范、精练和科学，符合数学思维习惯。我们还要善于在课堂上使用计算机来处理一些临时发生的问题。因为计算机的功能强大，很多数学逻辑都可以在上面进行正确的运算，如果需要，可以临时启用这些备用功能。
五、中学数学教师如何更好地使用CAI
1.中学数学教师要提高制作课件的理论水平。学无止境。尤其是课件制作本身就是制作者理论素养的体现，它可以体现出设计者的教学理念、教学方式和教学过程。这就要求教师在制作课件是一定要解放思想，不断地更新教育观念，从各个角度去挖掘学生的潜能，最大限度地提高其教学质量。
2.中学数学课件要以多方收集为主，加快软件库的建设。要想做出一套高质量的多媒本课件，研制需要花费很大的人力、物力和财力，而单独靠中学数学教师来研发，显然是不行的。所以，学校要以收集各位教师做的课件为主，以独立研发为辅，加快自己软件库的建设，力求使现有资源得到最大限度的共享。
3.学校要对中学数学教师有计划、有组织地进行计算机知识的培训。学习才会有进步，组织教师进行有计划、有组织地学习计算机知识是更好地推广CAI课程的有效途径。笔者觉得可以采用计算机讲座、观摩CAI教学实例、开展多媒体课教学比试验课等方式来进行，从而提高自己运用多媒体课件的能力。
综上所述，多媒体课件的使用是现代化教育技术运用到教育领域，所以，我们一定解放思想，转变自己的教育观念，制作出新鲜、灵活的课件，多设计一些风格各异的模式，还要注意到课件的易于操作等等。毫无疑问，我们每一位教师一定要用最新、最好的教学手段来教育学生，挖掘学生的潜力，提升其学习能力。