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基于中等职业学校学生的实际情况，在数学课堂上可以采用情境教学、小组学习和多元化评价相结合的教学策略。一个富有趣味和挑战性的问题情境，既能激发学生学习的动机，也能为学生自主、合作学习提供平台；小组学习能更好地让不同层次的学生参与到课堂活动中来，最大限度地激发学习热情，同时有利于培养学生的团队合作意识；多元化评价则更尊重学生的个体差异，关注学习过程中学生的表现和变化，通过多元化、动态的评价，使合作学习更加富有成效。