读懂学生——评《读懂学生》丛书

来源 :中国教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nibaba
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
培养什么人、怎么培养人是教育的首要问题,育人始终是教育工作的重中之重.育人是相对抽象的任务,看似与学校和教师的每项工作都相关,也被整日挂在嘴边,但育人工作究竟如何科学有效进行,学校和教师却 并不清晰.
其他文献
习近平总书记曾说过,民族要复兴,乡村必振兴。全面建设社会主义现代化国家,实现中华民族伟大复兴,最艰巨最繁重的任务依然在农村,最广泛最深厚的基础依然在农村。稳住农业基本盘、守好“三农”基础是党和国家战胜各种艰难险阻、稳定经济社会发展大局,应变局、开新局的“压舱石”。  乡村要振兴,关键在人才。人才是乡村振兴的重要基石。坚持把乡村人力资本开发放在首要位置,大力培养本土人才,让农民成新人;引导城市人才下
期刊
摘要:人工智能时代的评价改革的核心在学评融合,一线实践层面的核心在评他能力的发展。对他人作品进行评价的活动是一种重要的高阶思维训练活动,对学生关键能力和人格品质的发展具有重要的价值和意义,是落实评价改革的核心抓手。该研究研制信效度良好的评他能力测评工具,基于分层抽样设计,对全国东中西地区的18420名小学、初中和高中学生进行大规模调查。结果发现:我国中小学生评他能力的总体表现处于中等偏低水平,亟待
教育信息化向智能化时代转型时期,作为数字时代的原住民,信息素养已经成为中小学生生存必备的核心素养之一,信息素养的高低直接影响到他们在信息化社会中的学习、生活、发展、创新.该研究在文献分析、专家咨询的基础上,结合信息技术创新实践活动对学生信息素养培养的侧重,构建了天津市中小学生信息素养评价指标体系,并根据具体测量指标编制问卷,调查中小学生信息素养发展现状,分析信息技术创新实践活动的开展对中小学生信息素养培养的作用,并在此基础上提出重塑信息技术课堂,打造学生计算思维能力提升主阵地;促进学生信息技术创新实践活动
乡村教育是促进乡村振兴、推动教育现代化发展之紧要,而乡村教育质量的提高在很大程度上取决于乡村教师队伍建设。近年来,国家出台了一系列政策,充分强调了乡村教师在乡村教育事业中的重要地位。如何打造一支高质量的乡村教师队伍成为问题的关键。在当前社会背景下,文化内容不断丰富,各类文化冲突加剧,乡村教师的文化境遇也更为复杂。深入探讨当前文化境遇下乡村教师的专业发展,具有重要意义。  一、乡村教师文化境遇之解读
期刊
当前社会的发展趋向高级智能化,各类人工智能产品的诞生极大的解放了劳动力,由于智能化设备相比于人工不仅具有高效性,且其工作强度也是远超于人工的,因此社会各类企业也逐步利用人工智能产品或设备来替代原有的人工工作.而从目前来看,企业的生产与经营还处在半人工半智能化的阶段,人工智能还无法脱离员工来独立完成工作,那么对此面向智能制造的人才培养工作就成为了当下相关学者的重点研究对象.对于服装制造业来说,其高度机械性的工作性质是非常适合应用人工智能设备的,那么如何基于服装智能制造产业岗位需求的人才培养和产业学院建设进行
期刊
北京师范大学教育家成长研究中心(以下简称“研究中心”)系北京师范大学教育学部(以下简称“教育学部”)和北京师范大学出版集团(以下简称“出版集团”)共建的非建制科研机构,成立于2007年,旨在为广大校长、教师成为教育家型人才搭建专业发展平台,为教育主管部门提供政策建议,为区域教育及广大中小学高质量发展服务.2021年9月14日,研究中心专家聘任仪式暨“教育家成长共同体”专题研讨会在出版集团举行,与会嘉宾就新时代教师专业成长的价值与路径探索展开了讨论.
期刊
【摘 要】当前,STEM教育作为科技创新教育的有效形态,倡导基于项目的学习。幼儿园STEM项目从实践层面来看存在一定的偏差与误区,“明确结果的模糊任务”并非毫无章法,无设计或过多设计,必然要有探究焦点。本文以问题为导向,提炼幼儿园STEM项目的核心内涵,打破误区,探寻适用于幼儿园STEM项目的实践举措。  【关键词】STEM教育 项目学习 幼儿园STEM项目  STEM是科学、技术、工程、数学四门
众所周知,在2020年积极预防、抗击新型冠状病毒肺炎疫情的过程中,教育的情况发生了很大变化,学生居家学习催生了在线教育和传统教育的融合。当在线教育融入传统教育以后,教育教学服务空间发生了根本性的变化,师生的社会性交互从实体空间转移到虚拟空间,教师的知识权威地位逐渐被打破;教育服务的来源不再局限于学校或区域内部,海量的学习资源和教育服务来源于校外,并向所有教师和学生开放;提供教育服务的主体不再仅仅是
期刊
金秋九月,我们相聚在著名的东北师范大学,举办庆祝第37个教师节暨2021·中国教师发展论坛.首先,我代表民进中央向老师们致以节日的祝贺和崇高的敬意!向各位来宾、各位老师和同学表示热烈的欢迎!向热情支持和帮助本次论坛的各部门、各单位、各位朋友表示诚挚的感谢!特别要感谢承办方东北师范大学,贵校的光荣历史、优良传统、学科优势,为论坛提供了强大的支撑.
期刊
深度学习是一种通过学习者对学习内容的批判性理解与思考以及对新旧经验的有意义融合,在各种复杂真实的情境中积极主动地迁移知识并解决问题的学习方式.高三英语阅读课应以学科核心素养为引领,以英语学习活动观为依托,将自主学习与合作学习相结合,以推动学生对阅读文本的感知与理解,再通过设计分析与判断、赏析与评价、应用与迁移等多角度的阅读活动,帮助学生探究语篇主题意义,并将文本内容与现实生活相结合,解决实际问题,训练学生深层次思维,从而促进学生的深度学习.