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认知负荷理论对有效教学颇具理论指导意义。全国大学英语讲课比赛视听说组获奖者的课堂教学正是有效教学范例。获奖教师均采取了何种策略降低认知负荷、扫除视听障碍、提高输出效率?该问题的答案对其他教师颇具借鉴意义。
认知负荷理论在大学英语视听说课堂教学中的应用
【摘 要】
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认知负荷理论对有效教学颇具理论指导意义。全国大学英语讲课比赛视听说组获奖者的课堂教学正是有效教学范例。获奖教师均采取了何种策略降低认知负荷、扫除视听障碍、提高输
【机 构】
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徐州工程学院
【出 处】
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山东农业工程学院学报
【发表日期】
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2015年9期
【基金项目】
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徐州工程学院2014年度高等教育教学研究青年专项课题,项目编号为(YGJ1477)
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