从“以人为本”浅析《德意志意识形态》中的“人”

来源 :决策与信息(下旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:luke_kai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以人为本的理念在当下已经深入人心,并且我们强调在发展中实现人与自然、人与社会的和谐关系,这与马克思主义人本思想的价值追求交相呼应。而《德意志意识形态》是标志着马克思人学思想体系形成的重要文本,在这一文本中,马克提出了“现实的个人”这一革命性的概念,本文将从“以人为本”视角下解读马克思关于人的观点。
其他文献
本文结合数学学习心理的CPFS结构理论,提出了数学概念、命题的四层次反思性教学设想,并在高等数学教学中进行了实践,收到了良好的效果。
随着世界经济一体化、政治格局多极化、文化多元化的发展趋势下,国际间的联系日益加强。民族传统文化也正在悄悄的发生变化。在不断加速的现代化过进程中,传统与现代、保留和传
中国社会经济高速发展的同时,社会信仰与价值观却在渐渐流失,本文透过富士康“跳楼自杀事件”,得出正确信仰和价值观对社会发展有着重要作用,作者提出几点关于企业引导员工树
学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对学习产生兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索,执着的追求,爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。
中国古代法律文明十分发达,从思想到制度再到法律典籍,体系完整;以刑法为中心,涉及伦理,民商经济,行政官制,涉外法律,体例庞大;依托古代强大的军事、政治、经济影响力,中华法
“数”与“形”在初中数学课程教学期间是两大重要内容,将数、形结合在一起也就是将数与形进行相互转化,从而使题目难度降低。伴随着新课程改革进程的逐步深入,教学模式及教学方
历史是一部社会教科书,是人类认识世界的知识宝库,也是人们认识自我、超越自我的一面镜子,因而历史课自然也就成为一门极富生命活力的学科。初中历史课教学作为基础学科教育,担负
敦煌艺术是人类历史发展史的重要组成部分,在了解了敦煌壁画的故事中,我以《观无量寿佛经》故事进行油画创作,以“一心静观”为创作题目,表达了十六观法的内容对创作主题的认识和
加强党的思想政治宣传教育,需要创新宣传工作思路,努力实现中国化马克思主义理论时代化、通俗化和大众化。为此,我们通过优化宣传队伍的名嘴宣讲特色,在立足社情民意的基础上不断
加强党校学习型领导班子建设是坚持社会主义的根本要求,同时也是推动社会各项事业发展的动力.加强党校学习型领导班子建设是提高党校治校能力的重要部分.党校应在坚持学习重