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语文教学不能只教给学生知识,还要教会学生思考,让学生从小认识思辨,学会思辨,并善于思辨.遵循“以生为本”的原则,采用“质疑问难、静思批注、鼓励表达”的教学策略,在自主阅读中启迪学生的思维,激发他们的思辨欲望,培养他们的思辨能力.
语文学科培养学生思辨能力的策略——《桂花雨》教学反思
【摘 要】
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语文教学不能只教给学生知识,还要教会学生思考,让学生从小认识思辨,学会思辨,并善于思辨.遵循“以生为本”的原则,采用“质疑问难、静思批注、鼓励表达”的教学策略,在自主
【机 构】
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杭州师范大学东城实验学校
【出 处】
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教学月刊：小学版（语文）
【发表日期】
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2018年7期
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