思辨型材料作文使用的材料相当广泛，有的是名言，有的是诗歌，有的是寓言故事，有的是生活事件，有的是社会现象。这种材料作文，不管采用哪种材料形式，都在材料中给学生提供对立而又并存的两个或两个以上的信息观点。学生要明确作出判断和取舍，并发表自己的独特见解。这种形式的材料作文，学生该怎样审题立意呢？下面介绍几种方法。
　　一、抓住关键词语
　　在思辨型作文的材料中，常常出现关键性词语，这些关键词有着特殊的意义，即比喻义或者引申义。抓住这些关键词语作为突破口，就能比较容易地找到材料的立意。请看下面的例子：
　　一提起空谷，有人想到的是栈道桥梁，有人想到的是悬崖绝壁。理解这句话的含义，写一篇文章，字数八百，自定文体。
　　这是一道思辨型材料作文题，在审题立意时，要抓住三个有比喻意义的关键词语――空谷、栈道桥梁、悬崖绝壁。“空谷”比喻人生遇到的困境，诸如陷阱、灾难、迷途、险境等；“悬崖绝壁”比喻人生的恐惧、低落、失意、绝望、颓唐等消极心态；“桥梁栈道”比喻人生的希望、理想、信心和力量等积极心态。抓住这些关键词语的含义，就可以确立材料的立意了。我们可以确立这样的观点：1.面对艰难险阻，我们要勇往直前；2.要满怀信心，才能走出人生的绝境；3.我们要用乐观的态度对待险境。
　　二、抓住关键句子
　　在思辨型材料作文中，有时出会出现一个关键的句子，或点明或暗示材料的意义。这个句子大多出现在语段末尾。如果抓住了这个关键句子，也就抓住了材料的蕴含的意义。请看下面的例子：
　　在高中阶段，有的老师提倡学生苦学，要学生用汗水换来成绩，而有的老师提倡乐学，让学生在笑声中获得成绩。对于他们的做法，人们褒贬不一。作为高中生的你，有何看法，有何感悟。请你根据材料，确定立意，写成文章，字数不少于800。。
　　在这道材料作文题中，有一个关键句子，那就是“对于他们的做法，人们褒贬不一”。从中我们可以看出，人们对于苦学和乐学，有同意的，也有反对的。据此我们可以作出如下立意：1.我赞成苦学；2.我们反对苦学；3.我赞成在快乐中获得知识；4.我不同意乐学；5.要把苦学和乐学结合起来；6.乐学和苦学是互相转化的。诸如此类，不一而足。
　　三、分合并用法
　　思辨型材料作文通常介绍两种相对的方面，我们既可以根据这两个方面，分别进行立意，也可以把两方面结合起来进行立意。请看下面的例子：
　　假如你要走得远，就几个人一起走；假如你要走得快，就独自一个人走。”这句话富有很深的思想意义，请联系生活实际，写一篇文章，字数不少于800。
　　这是一道名句式思辨型材料作文题。这个句子是由两个对立部分组成：一个是说怎样走得远，一个是说怎样走得快。我们可以先分别对它们进行立意，然后再把二者结合起来，再进行综合立意：
　　1.根据第一句“假如你要走得远，就几个人一起走”，我们可以这样立意：只有团结合作，才能达到远方；或者只有合作才能取得成功。
　　2.根据第二句“假如你要走得快，就独自一个人走。”我们可以这样立意：甩开包袱，轻松前行，才能走得更远。
　　3.我们把两句话结合起来进行理解，可以作出如下立意：要根据自己的需要，选用适合自己的办事方式和策略，即需要走得快的就独自走，需要走得远的就结成群走。
　　四、多角度思维
　　有些思辨型作文材料，所包含的意义不是一个，我们必须运用多角度思维法，找出它的全部立意，然后从中选取一个适合自己的立意进行写作。一般说来，如果材料中介绍几种人物或事物，就可能有几种立意角度。请看下面的例子：
　　相传扁鹊兄弟三人行医治病，大哥擅长防病，在未发病之前把病消灭，结果病人老是说自己没病，结果天下不知道他的名字；二哥擅长把病消灭在初露苗头之际，结果名声传遍乡里；扁鹊善于在人病将死之时，让人起死回生，结果名闻天下。请根据材料所包含的意义，写一篇文章，字数不少于800。
　　这个材料介绍了三个人物，他们分别是大哥、二哥和扁鹊。他们的行医治病的做法各不相同，带来的评价也不一样。我们可以以此为角度，分别进行立意。
　　从大哥的角度，可以提炼出观点：我们做任何事情都要防微杜渐。从二哥的角度，可以提炼出观点：要把祸患消灭在萌芽之中。从扁鹊的角度，可以提炼出观点：救人于危难之时，方能受人称赞。从三个人综合起来的角度，可以提炼出观点：防患于未然，才是做事的最高境界；或者人们的评价不是判定一个人能力高低的唯一标准。
　　毛月琴，教师，现居江苏徐州。