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初中历史学科有其特殊性,仅通过历史课本上呈现的有限的文字史料和图片来感悟历史、理解历史,让学生感受理解已经发生过的人类社会实践活动,是困难的——历史是过去时,它不能重演,也无法像物理或化学等自然学科通过实验再现场景和结果。因此,历史课堂对师生来说都是枯燥无味的、教学效率低下。而在历史课堂中引进多媒