“希望怀”的评委如是说——
　　周广仁：参加比赛就是提高，眼睛不要只盯着获奖。
　　赵屏国：钢琴教师要用科学的方法教学。
　　凌远：所选比赛曲目范围太窄，相当数量选手选用考级曲目。
　　金受平：教师在教学中如果围绕着审美教育的话，效果会更好。
　　鲍蕙桥：青年组的参赛选手反而不如小孩子的基础扎实。
　　唐重庆：参赛选手在中国作品的理解与演奏上有待提高。
　　在风和日丽的五月举办的北京市第五届“希望杯”青少年儿童钢琴比赛取得了圆满成功。本着鼓励为主的原则，其中近1/3的选手夺得不同程度的奖项。此次比赛与上届相比，分组更细，更有利于有年龄差异的孩子们展示各自的水平；选手的演奏更趋规范，特别是儿童组尤明显；比赛中不难看出，不少钢琴教师的教学逐渐走向成熟。
　　比赛中，也暴露出一些值得琴童、家长，特别是钢琴教师思考的问题。有相当一部分孩子们的演奏发音不好，音色不通透圆润，象在“敲琴、打铁”。还有的选手错音、错分句、错音乐性质。如果说对于外国曲目难理解的话，那么在演奏中国曲目时错得离谱，比如把欢快乐的《猜调》弹成慢板，以至于显得情绪悲哀，实在说不过去。另外，不少选手所参悟到的谱面后的音乐内涵甚少；有些选手音乐感很好，也希望表现，但却表现不得法。拔程度的现代也在各个级别不同程度存在着。这本是一个老生常谈的话题，一直在考级、比赛中长期存在。凌远、赵屏国、金爱平、鲍惠荞等评委不约而同谈到它：有些选手所选曲目难度太大，演奏者根本不具备技术与音乐所要求达到的水平，以致弹出的作品自己不懂，当然也不能让别人懂。评委们建议，选手们不如选择程度相宜的曲目，甚至曲目程度浅一些，演奏的质量才可以高一些，使自己真正体会到音乐的美，也才使审美教育、素质教育更实际、更有效。上述问题，更多地反映了钢琴教师在教学方法、教学思想和自身音乐修养上仍有欠缺，迫切需要提高。对于钢琴基本弹奏方法的教学一，一定要严格、严谨，并使用科学的手段与方法，让孩子们建立正确的声音概念。因为一旦养成了演奏的坏毛病，改正它可能要用双倍的时间与精力。同时，对于音乐的要求、对审美的要求应该伴随着整个学琴过程和整个教学过程。这样才能达到素质教育，用音乐来陶冶情操的目的。
　　这次比赛，曲目是自选，不少选手不约而同把目光放在业余钢琴考级曲目上，参赛曲目俨然是考级曲目的翻版，范围太窄。出现这个现象的原因可能有以下几点：一，孩子恰好适宜弹奏这些曲目。二，比较好说明程度，8岁的孩子弹了个8级的曲目，不言自明。三，大量的考级辅导书籍、音响音像材料给钢琴师们以教学根据，辅导起学生来得心应手，这也是此次比赛演奏较规范的原因之一。可如果涉及到新曲目，有些教师恐怕会心中无底。但是从钢琴教学的角度讲，从孩子学习音乐的目的而言，仅仅这些曲目显然不够，大量的钢琴文献需要教师们去挖掘。
　　青年组的选手和郊区组大年龄孩子组，在基本功的方面所显现的差距较明显。主要表现在读谱不仔细，错音多，踏板使用混乱。在钢琴演奏的某些方面反而不如有些小年龄组的孩子。当然，原因很多，但更主要的是——以往有些钢琴教师教学不严谨、不成熟所留下的后遗症。
　　历届“希望怀”钢琴比赛都是以鼓励更多的琴童参赛，提供更多的机会让孩子们登台为出发点，这一届也不例外。在莺飞草长的日子里，又有那么多的孩子高高兴兴登上领奖台，充满信心地演奏动人的钢琴曲，真令人欣慰。中国钢琴事业的希望在孩子，孩子是春天里的希望之花。