PowerBuilder与外界的交互方式

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介绍了几种在PowerBuilder中扩展其开发功能的方法。
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[摘 要]创造性思维是包括聚合思维、逻辑思维和发散思维等思维形式.创造性思维的过程要求思维者掌握分析与综合、抽象与概括、归纳、类比,联想与猜想、一般化与特殊化、探索与演绎等思维方法.现结合中学课堂教学的内容和实践,提出了中学数学教学中的几种创造性思维.  [关键词]数学教学 创造性思维 研究  [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 16746058(2015)200006
对五常市水资源的数量、质量、时空分布规律作了评价,并对其合理开发利用问题进行了探讨。
[摘要]数学是一门抽象性、严谨性、规律性、逻辑性都很强的学科,单从逻辑性的角度来看,培养初中生的逻辑思维能力,不但可以提高初中生的数学能力,而且能帮助他们调控学习过程中各种知识结构的形成与优化,继而让他们进一步把握数学.[关键词]初中生 解题技巧 逻辑思维能力[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 16746058(2015)080053现阶段,我国初中数学课堂教学更多侧重
[摘 要]在中职校推行“以人为本”的道德教育需要明确“以人为本”的德育内涵是实现人的全面发展,确立人的主体地位,强调人的尊严与人格、人的需求满足,强化服务意识。要突出学生的主体地位,实现学生的全面发展,尊重学生个性,满足学生需求,体现人文关怀和道德情感。  [关键词]中职德育 以人为本 马克思主义教育理论  [中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 16746058(2015)03
运用文献资料法、对比研究法、归纳分析法,以近代《中国方志丛书》文献为底本,对近代河北方志中的核心体育内容——武术进行多角度梳理和剖析。结果表明,武术已被传统文化“符号
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[摘要]文章是一种精神活动的产物,应该有鲜明的个性特征。然而,当前中学生的作文普遍存在格式化、模式化的倾向。要改变这种状况,首先必须积极引导学生从生活出发,积累写作素材。其次,给学生充分的阅读自由和写作自由,应当让学生写出自己的生活经历,说出自己对人生的认识和感受,抒发真切情感。要让他们敢说心里话,做到“心口如一,言行一致”(鲁迅语)。这样写出来的作文才能让个性大放光彩。  [关键词]个性创新自由
[摘要]口语交际是中学语文教学的重要组成部分,培养学生具有良好的口语交际能力是一项长期而艰巨的任务。针对农村初中生口语交际问题,提出了具体的教学策略,希望能为初中语文口语交际教学提供一定的参考。  [关键词]初中语文口语交际能力训练  [中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058(2015)180014  一、农村初中生在口语方面存在的问题  我从事农村初中语文教学工作已
介绍应用沙障作用固沙的试验研究成果。
[摘要]寻找高效的课堂教学模式是新课程理念下语文教育工作者研究的重要课题。“少教多学”是一种比较好的教学模式,它可以激发学生学习的主动性,发展和提升学生的能动性、独立性,让学生的语文学习成为一种真正有意义的学习,促进学生综合素养的不断提高。  [关键词]少教多学互动交流主体地位  [中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058(2015)210005  在传统的语文教学中,