【摘 要】
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在今天的大数据时代,整本书阅读对于中小学生的发展依旧意义深远,不仅能拓宽学生的阅读视野,强健学生的精神世界,还能锻炼学生的逻辑思维.但由于当前教师教学和学生阅读的“
【机 构】
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湖南科技大学人文学院 湖南 湘潭 411201
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在今天的大数据时代,整本书阅读对于中小学生的发展依旧意义深远,不仅能拓宽学生的阅读视野,强健学生的精神世界,还能锻炼学生的逻辑思维.但由于当前教师教学和学生阅读的“碎片化”、评价机制的失调等原因,整本书阅读的推行陷入了困境.为解决这一困境,分别从在课堂教学中设悬念,激发学生的阅读兴趣;了解学生的阅读困境,尊重学生的阅读喜好;完善成绩评价机制,扩大整本书阅读占比三个角度分析了推行整本书阅读的具体策略.
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