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德育为先是我国一贯秉持的教育方针,然而德育教学事倍功半的现实困境需要我们重新认识教学本质。理论的分化和简单化的教学实践都不同程度剥离了德育与教学的关系,赫尔巴特教育性教学思想启示我们要立足育德之本,关注教学内容与师生个性的契合、教学方法与内外环境的联通、教学过程与性格养成的统一。
审视“德育为先”应有的教学担当
【摘 要】
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德育为先是我国一贯秉持的教育方针,然而德育教学事倍功半的现实困境需要我们重新认识教学本质。理论的分化和简单化的教学实践都不同程度剥离了德育与教学的关系,赫尔巴特教
【机 构】
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江苏省教育科学研究院
【出 处】
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江苏教育研究：职教（C版）
【发表日期】
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2017年2期
【基金项目】
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本文系“2016年江苏政府留学奖学金”项目阶段性成果.
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