【摘 要】
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[目的]探讨小组合作和角色扮演法在独立学院护士人文修养实践课程中的应用效果。[方法]以2015级和2016级护理专业学生为研究对象,分别作为对照组和观察组;对照组采用传统实践
【机 构】
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湖南师范大学树达学院,湖南师范大学医学院
【基金项目】
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湖南师范大学多媒体教学课件立项建设项目
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[目的]探讨小组合作和角色扮演法在独立学院护士人文修养实践课程中的应用效果。[方法]以2015级和2016级护理专业学生为研究对象,分别作为对照组和观察组;对照组采用传统实践课程教学法,观察组采用小组合作和角色扮演相结合的实践课程教学法;课程中对学生进行阶段性考评,课程结束后对两组学生实践课程考核成绩、课堂满意度、人文关怀能力进行比较。[结果]观察组实践考核成绩、课堂满意度和人文关怀能力均高于对照组,经比较差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]在独立学院护士人文修养实践课程中应用小组合作和角色扮演法有
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