【摘 要】
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1.诱思教学思想:变教为诱,变学为思张熊飞说,在整个教学系统中,教的真正含义是使学生真正地学,是优化和促进学生的学。教师的教学策略,不是以教为中心去设计教学进程,而是以
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1.诱思教学思想:变教为诱,变学为思张熊飞说,在整个教学系统中,教的真正含义是使学生真正地学,是优化和促进学生的学。教师的教学策略,不是以教为中心去设计教学进程,而是以学为中心去组织教学过程。因此,施教之功,贵在诱导;进学之功,贵在领悟。教师只有把“循循善诱”调谐到学生的“独立思考”上,才会使教与学和谐一致,大幅度提高教学质量。
1. Inducing thinking in teaching: Changing teaching to inducement and metamorphosis for thinking Zhang Xiongfei said that in the entire teaching system, the true meaning of teaching is to enable students to truly learn, and to optimize and promote student learning. The teacher’s teaching strategy is not to teach as the center to design the teaching process, but to learn as the center to organize the teaching process. Therefore, the merits of teaching and teaching are expensive; Teachers can only tune “learning and inducing” to the student’s “independent thinking.” Only in this way can teachers and teachers harmonize and improve teaching quality.
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