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强调动态生成的课堂教学,需要教师重新审视教学设计;传统教学设计是一种方案,是教学的始点,更是教学追求的终点,新课程背景下的教学设计是一种预案,它是教学的起点,更是师生创造性的生成点.
审视科学课的教学设计
【摘 要】
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强调动态生成的课堂教学,需要教师重新审视教学设计;传统教学设计是一种方案,是教学的始点,更是教学追求的终点,新课程背景下的教学设计是一种预案,它是教学的起点,更是师生
【机 构】
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锦江区教师进修学校
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2005年12S期
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