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摘 要： “行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运”，好的行为习惯是孩子从小培养的，不仅需要家长言传身教，而且需要正确引导，有奖有罚，更需要放手让孩子自己摸索成长。
关键词： 行为习惯 教育
“少年若天性，习惯如自然”。研究发现，一个行为不间断重复21天以上会养成习惯，需要90天才能养成稳定的习惯。而且，在某种程度上，孩子养成正确的行为习惯会比成年人简单许多。那么如何促进孩子良好习惯的养成，好的习惯对孩子的成长又发挥着多么举足轻重的作用呢？
首先，教育从娃娃抓起。如今的家庭，大多数都是独生子女，对孩子是各种宠爱，甚至到了溺爱的地步。经常可以看到孩子在前面跑，爷爷奶奶在后面拿个饭碗追，吃个饭要花上一个小时。对这种事情，家长往往会说孩子还小，不会自己吃；又或者是，他不肯自己吃，怕他饿肚子。在我看来，追根溯源，都是家长没有从小让孩子养成习惯造成的。如果当孩子可以自己拿勺子了，那就给他一个小碗，虽然刚开始姿势可能比较生硬，会漏下巴，但是没有谁生来就什么都会做。当孩子不肯吃饭的时候，强硬的措施会适得其反，但是家长求着吃饭也是不好的。应该告诉孩子，这是吃饭时间，你就应该吃饭，如果现在不吃，等一下肚子饿了，不会单独给你准备食物，孩子不相信的话，那么家长在这个时候就需要狠心一点，当孩子过了饭点叫嚷着肚子饿，就先置之不理，哭闹也随他去，让他意识到哭不是解决问题的办法，答应以后按时吃饭，家长再给孩子食物，并强调只此一次。其实从小给孩子灌输自己的事情自己做的思想，家长正确地引导孩子学会自己吃饭、穿衣服、穿鞋子、上厕所等，一件件事情可以循序渐进，适时地给予孩子赞扬和鼓励，帮助孩子树立自信，那么出现这种现象的几率就会小很多。
其次，家长的言传身教。孩子在学龄前的时间都和家长在一起，这时候会有很多习惯的养成。孩子都是慢慢接触这个世界的，很多事情都是新鲜的，他们自己不知道是非对错，且他们的模仿记忆比较强。很多人认为，孩子不懂，但是不懂不代表不会模仿。比如，如果家庭和睦，家长的行为比较礼貌，不会有一些不好的示范，孩子相对来说，也会知道不能随地乱扔垃圾，不能插队。而家长在不经意之间说了脏话，做了某些不文明的事情，孩子不知道这是不正确的，但是他会模仿父母亲人的行为，会觉得你是这样做的，那么他也可以。家长在孩子面前玩游戏，孩子也会迷恋，现在的很多孩子近视越来越提前，跟提早接触手机电脑过早有很大的关系。家长应尽量避免在孩子面前长时间地看电视、打麻将等，可以多看书，或者带孩子做一些公益活动，帮助孩子树立正确的人生观、价值观，虽然他现在或许不明白，但是要给他正确的认知。
再次，奖罚分明。当孩子犯错的时候怎么办，有的家长会选择棍棒教育，但是打骂孩子会让孩子学会脏话，甚至会让孩子有暴力倾向，孩子或许会在跟小伙伴发生矛盾的时候，直接动手打人，造成伤害。家长面对孩子犯错，应该及时处理，可以让他面壁思过几分钟，或者惩罚他今天不许看他喜欢的动画片，并且要让孩子意识到自己的错误，告诉他怎么做才是正确的。比如，不能随便拿别人的东西，为什么呢？如果别人不经过你的同意就拿了你最喜爱的玩具，你开心吗？可以让孩子学会换位思考，然后告诉他，不是你喜欢，就能够拥有，你需要先争取主人的同意，问他是否可以让你一起玩，或者你的玩具跟他一起分享。不能让孩子有那种唯我独尊的思想，否则会慢慢形成自私、自我的个性。当然孩子做了正确的事情，家长也不要吝啬自己的赞美，要经常地称赞孩子你真棒，这样孩子会越来越自信，勇于尝试、探索，个性也会比较开朗，积极向上。孩子长大后，会变得勇于挑战，抗压能力相对也会比较强。
最后，放开双手，让孩子自由探索世界。家长会担心孩子摔倒、受伤，然后告诉孩子你不要碰那个很脏，你不许跑来跑去把屋子弄乱，虽然出发点是好的，但是却扼杀了孩子的求知欲和创造力。你需要告诉孩子不能玩火，不能玩刀，不能爬窗台，但是最好不要阻止孩子各种千奇百怪的想法。孩子想玩沙子，那就让他畅快地玩，不要说太脏，你得告诉他不能抓着沙子扔别人。放手让孩子自己尝试，你可以在旁边保护他不受伤，让他自己感受每个第一次，这都是弥足珍贵的记忆。过多的约束，会局限孩子的创造力和想象力，孩子的思维也会变得不活跃，所以放手让孩子自由，加上家长的正确引导，才是正确的做法。
查·艾霍尔说过：有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。习惯对孩子的成长的重要性不言而喻，要从小给孩子灌输正确的思想，培养孩子正确的行为，坏习惯要改掉实在不容易，从小就养成正确的行为习惯尤为重要。
参考文献：
[1]李季湄.〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉简析.〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉解读.江苏教育出版社，2002年4月版.
[2]庞丽娟.新〈纲要〉与幼儿教师的专业素质.〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉解读.江苏教育出版社，2002年4月版.
[3]林秀如.家园互动的途径研究[J].新课程，2011（08）.
[4]冯国荣.初探幼儿园与家庭合作的涵义[J].中国征教创新导刊，2011（18）.
关键词： 行为习惯 教育
“少年若天性，习惯如自然”。研究发现，一个行为不间断重复21天以上会养成习惯，需要90天才能养成稳定的习惯。而且，在某种程度上，孩子养成正确的行为习惯会比成年人简单许多。那么如何促进孩子良好习惯的养成，好的习惯对孩子的成长又发挥着多么举足轻重的作用呢？
首先，教育从娃娃抓起。如今的家庭，大多数都是独生子女，对孩子是各种宠爱，甚至到了溺爱的地步。经常可以看到孩子在前面跑，爷爷奶奶在后面拿个饭碗追，吃个饭要花上一个小时。对这种事情，家长往往会说孩子还小，不会自己吃；又或者是，他不肯自己吃，怕他饿肚子。在我看来，追根溯源，都是家长没有从小让孩子养成习惯造成的。如果当孩子可以自己拿勺子了，那就给他一个小碗，虽然刚开始姿势可能比较生硬，会漏下巴，但是没有谁生来就什么都会做。当孩子不肯吃饭的时候，强硬的措施会适得其反，但是家长求着吃饭也是不好的。应该告诉孩子，这是吃饭时间，你就应该吃饭，如果现在不吃，等一下肚子饿了，不会单独给你准备食物，孩子不相信的话，那么家长在这个时候就需要狠心一点，当孩子过了饭点叫嚷着肚子饿，就先置之不理，哭闹也随他去，让他意识到哭不是解决问题的办法，答应以后按时吃饭，家长再给孩子食物，并强调只此一次。其实从小给孩子灌输自己的事情自己做的思想，家长正确地引导孩子学会自己吃饭、穿衣服、穿鞋子、上厕所等，一件件事情可以循序渐进，适时地给予孩子赞扬和鼓励，帮助孩子树立自信，那么出现这种现象的几率就会小很多。
其次，家长的言传身教。孩子在学龄前的时间都和家长在一起，这时候会有很多习惯的养成。孩子都是慢慢接触这个世界的，很多事情都是新鲜的，他们自己不知道是非对错，且他们的模仿记忆比较强。很多人认为，孩子不懂，但是不懂不代表不会模仿。比如，如果家庭和睦，家长的行为比较礼貌，不会有一些不好的示范，孩子相对来说，也会知道不能随地乱扔垃圾，不能插队。而家长在不经意之间说了脏话，做了某些不文明的事情，孩子不知道这是不正确的，但是他会模仿父母亲人的行为，会觉得你是这样做的，那么他也可以。家长在孩子面前玩游戏，孩子也会迷恋，现在的很多孩子近视越来越提前，跟提早接触手机电脑过早有很大的关系。家长应尽量避免在孩子面前长时间地看电视、打麻将等，可以多看书，或者带孩子做一些公益活动，帮助孩子树立正确的人生观、价值观，虽然他现在或许不明白，但是要给他正确的认知。
再次，奖罚分明。当孩子犯错的时候怎么办，有的家长会选择棍棒教育，但是打骂孩子会让孩子学会脏话，甚至会让孩子有暴力倾向，孩子或许会在跟小伙伴发生矛盾的时候，直接动手打人，造成伤害。家长面对孩子犯错，应该及时处理，可以让他面壁思过几分钟，或者惩罚他今天不许看他喜欢的动画片，并且要让孩子意识到自己的错误，告诉他怎么做才是正确的。比如，不能随便拿别人的东西，为什么呢？如果别人不经过你的同意就拿了你最喜爱的玩具，你开心吗？可以让孩子学会换位思考，然后告诉他，不是你喜欢，就能够拥有，你需要先争取主人的同意，问他是否可以让你一起玩，或者你的玩具跟他一起分享。不能让孩子有那种唯我独尊的思想，否则会慢慢形成自私、自我的个性。当然孩子做了正确的事情，家长也不要吝啬自己的赞美，要经常地称赞孩子你真棒，这样孩子会越来越自信，勇于尝试、探索，个性也会比较开朗，积极向上。孩子长大后，会变得勇于挑战，抗压能力相对也会比较强。
最后，放开双手，让孩子自由探索世界。家长会担心孩子摔倒、受伤，然后告诉孩子你不要碰那个很脏，你不许跑来跑去把屋子弄乱，虽然出发点是好的，但是却扼杀了孩子的求知欲和创造力。你需要告诉孩子不能玩火，不能玩刀，不能爬窗台，但是最好不要阻止孩子各种千奇百怪的想法。孩子想玩沙子，那就让他畅快地玩，不要说太脏，你得告诉他不能抓着沙子扔别人。放手让孩子自己尝试，你可以在旁边保护他不受伤，让他自己感受每个第一次，这都是弥足珍贵的记忆。过多的约束，会局限孩子的创造力和想象力，孩子的思维也会变得不活跃，所以放手让孩子自由，加上家长的正确引导，才是正确的做法。
查·艾霍尔说过：有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。习惯对孩子的成长的重要性不言而喻，要从小给孩子灌输正确的思想，培养孩子正确的行为，坏习惯要改掉实在不容易，从小就养成正确的行为习惯尤为重要。
参考文献：
[1]李季湄.〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉简析.〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉解读.江苏教育出版社，2002年4月版.
[2]庞丽娟.新〈纲要〉与幼儿教师的专业素质.〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉解读.江苏教育出版社，2002年4月版.
[3]林秀如.家园互动的途径研究[J].新课程，2011（08）.
[4]冯国荣.初探幼儿园与家庭合作的涵义[J].中国征教创新导刊，2011（18）.