【摘 要】
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随着我国对基础教育的改革深化，从“立德树人、服务选才、引导教学”出发，本着应用、创新的理念，信息化课堂的教学已n经成为提高课堂教学效率的重要方式。小学时期的音乐教育，作为基础教育的重要内容和组成部分，除了有助于提升学生的自主学习能力和n认知兴趣外，还有助于学生培养和提高艺术素养与自我审美技巧，促进其全面发展。信息化教学作为一种现代的数字化教学，结合传统的教n学方式，以信息化的视角展示课堂教学内容，利用视频、音频等方式大大提升课堂效率。本文针对目前小学音乐教学中存在的音乐环境氛围n不足、对学生的认知水平把握
【机 构】
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东营市东营区景苑学校 山东东营 257091
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随着我国对基础教育的改革深化，从“立德树人、服务选才、引导教学”出发，本着应用、创新的理念，信息化课堂的教学已n经成为提高课堂教学效率的重要方式。小学时期的音乐教育，作为基础教育的重要内容和组成部分，除了有助于提升学生的自主学习能力和n认知兴趣外，还有助于学生培养和提高艺术素养与自我审美技巧，促进其全面发展。信息化教学作为一种现代的数字化教学，结合传统的教n学方式，以信息化的视角展示课堂教学内容，利用视频、音频等方式大大提升课堂效率。本文针对目前小学音乐教学中存在的音乐环境氛围n不足、对学生的认知水平把握不够以及音乐鉴赏环节的缺失等问题，结合信息化教学，从不同角度分析了音乐信息化教学的意义，以及对学n生赏乐品质的培养。
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