【摘 要】
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自从学校开始实验智慧课堂以来,实验班级的教师就积极吸收如翻转课堂等新型教学方式的优点,结合教学实际,总结出课前导学-预习检测-问题汇总-合作交流-寻找对策-总结提高的智
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自从学校开始实验智慧课堂以来,实验班级的教师就积极吸收如翻转课堂等新型教学方式的优点,结合教学实际,总结出课前导学-预习检测-问题汇总-合作交流-寻找对策-总结提高的智慧教学模式.具体做法是:在课前,教师利用教学助手发放课前导学任务单、学习微课等,要求学生前置学习,并利用平台将学生学习中遇到的问题进行汇总;课上教师根据问题推送新的学习任务,小组合作,交流展示,再发现问题,寻找对策,最终解决.在把这个流程应用于数学教学时,发现智慧课堂对于教学方式和学习方式的改变有着积极的作用,而且可以有效增强教师教学和学生学习的效率.
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