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针对工科院校非计算机专业<C语言程序设计>课程的教学切入点、课程内容、课程目标等的定位进行了探讨,并分析了导致高校<C语言程序设计>课程教学中多个环节出现随意性的原因,提出了解决这类问题的对策.
非计算机专业《C语言程序设计》教学的问题与对策
【摘 要】
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针对工科院校非计算机专业<C语言程序设计>课程的教学切入点、课程内容、课程目标等的定位进行了探讨,并分析了导致高校<C语言程序设计>课程教学中多个环节出现随意性的原因,
【机 构】
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湖南科技大学计算机系
【出 处】
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赣南师范学院学报
【发表日期】
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2003年6期
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