【摘 要】
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目的:探讨三维质量结构理论视角下护理质量评价标准提高护理人员专业能力的效果。方法:选取2019年1月~10月持续在职的102名护理人员为研究对象。2019年1月~5月采用传统护理质量评价标准。2019年6月~10月采用三维质量结构理论视角下护理质量评价标准。比较护理人员在三维质量结构理论视角下护理质量评价标准应用前、应用12周后专业能力[中文版护理行为六维度量表(6-D)]、护理非专业技能水平(护理非专业技能测评量表)、循证护理能力(循证护理能力评定量表)、住院患者护理工作满意度(住院患者护理工作满意度调
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目的:探讨三维质量结构理论视角下护理质量评价标准提高护理人员专业能力的效果。方法:选取2019年1月~10月持续在职的102名护理人员为研究对象。2019年1月~5月采用传统护理质量评价标准。2019年6月~10月采用三维质量结构理论视角下护理质量评价标准。比较护理人员在三维质量结构理论视角下护理质量评价标准应用前、应用12周后专业能力[中文版护理行为六维度量表(6-D)]、护理非专业技能水平(护理非专业技能测评量表)、循证护理能力(循证护理能力评定量表)、住院患者护理工作满意度(住院患者护理工作满意度调
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目的:探讨互联网视频健康教育结合回授法护理对结肠造口患者的影响。方法:将92例结肠造口患者随机分为对照组45例和观察组47例,对照组在常规护理干预基础上实施回授法护理患者,观察组在此基础上结合互联网视频健康教育,比较两组干预效果。结果:两组干预后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分低于干预前(P<0.05),观察组干预后SAS、SDS评分低于对照组(P<0.05)。两组干预后自我护理能力测定量表(ESCA)、生活质量综合评定问卷-74(GQOL-74)评分高于干预前(P<0
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