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在解读区域认知,明晰命题思路的基础上,提出设计迁移类问题,进行区域定位与感知;设计地理过程类问题,达成区域综合分析;设计地理概念类问题,提升区域联系与比较能力;贯穿人地协调观,提升区域优化能力的突出区域认知素养考查的地理主观题命制策略。
指向区域认知的主观题命制策略探究
【摘 要】
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在解读区域认知,明晰命题思路的基础上,提出设计迁移类问题,进行区域定位与感知;设计地理过程类问题,达成区域综合分析;设计地理概念类问题,提升区域联系与比较能力;贯穿人地协调观,提升区域优化能力的突出区域认知素养考查的地理主观题命制策略。
【机 构】
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杭州市萧山区第三高级中学
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2022年18期
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