【摘 要】
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随着我国教育事业的不断发展,教师的课堂教学也越来越受到重视.在初中数学课堂教学中,有学者指出让课堂“慢下来”,提高例题教学在课堂上的有效性,进而推动学生在课堂上对新
【机 构】
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江苏省徐州市丰县初级中学 221799
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随着我国教育事业的不断发展,教师的课堂教学也越来越受到重视.在初中数学课堂教学中,有学者指出让课堂“慢下来”,提高例题教学在课堂上的有效性,进而推动学生在课堂上对新知识的获取.那么教师在教学的过程中,该如何提高例题教学的有效性呢?这是一个值得教师深思的问题.本文主要针对提高初中数学课堂例题教学的有效性进行探索.
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探讨基于函数的复合方程根的四种求解类型,寻求问题的本质,形成解题模式,简化思维过程.
摘 要：数学课程标准明确指出，教师在教学过程中应贯彻落实核心素养理念，促使学生形成适应社会以及终身发展的思想品质与技能.建模素养是高中数学学科核心素养目标之一，即运用数学语言和教学方式建立数学模型，再借助建设与抽象方式清除与实际数学问题毫无关联因素，最大限度保留重要数学本质的同时以具体化形式表现抽象数学知识，进而形成相对完整的数学结构，该结构就可直接服务于解决实际问题.通过培养学生建模素养能引领学
摘 要：总得来说深度学习，是学生以自我主观意识为中心对学习做出自我理解的过程，它利于实现学生数学素养和学习能力的提升.因此，立足于深度学习视角上的教学，教师要从自身掌握好深度学习的特征与核心，以知识教学为基础对课堂进行调整，合理优化教学的目标和教学的内容，通过对学生深度学习的培养，使学生在学习上获得一定的启发，开拓其逻辑思维，促使其数学核心素养的养成，多层次的弥补传统教学的弊端，以此提升初中数学整
摘 要：在以培养学生形成核心素养为目标的教育改革背景下，高中数学教师应认识到阅读能力是学生数学核心素养发展中的主要组成，对于高中生的数学建模能力、数学运算能力、数据分析能力等多方面的发展均有着重要的意义.但是，我们发现当前大部分高中生的数学阅读能力都较为薄弱，为了改善这一现状，需要教师分析高中生数学阅读能力低的原因，并立足于核心素养的背景探究有效的数学阅读能力指导方法，以供参考. 关键词：核心素
摘 要：数学课程作为高中阶段的必修课之一，在教学过程中如何有效融入传统文化内容，使得教学能够对学生产生积极的影响，是众多教师所要探索的问题.本文通过“课堂教学素材融入传统文化的意义内涵”、“课堂显性素材融入传统文化的策略”、“课堂隐性素材融入传统文化的策略”三个方面展开讨论并提出了一些建议. 关键词：传统文化;高中数学;育人;策略分析 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1
摘 要：讨论式教学作为一种不同于我国传统教学观念的新方法，对于调动学生自主学习、合作探究以及培养创新精神、创新能力等方面具有重大意义.但在实际的教学实践中却少有老师采用这种教学方法，那么讨论式教学方法在现实教学实践中到底遇到了什么困境，以及如何摆脱这种困境？本文将重点围绕此问题来论述，并尝试给出解决之道. 关键词：讨论式教学;高中物理;困境;出路 中图分类号：G632 文献标识码：A
摘 要：在新课改的要求下，教师的教学理念也在不断发生改变.初中数学学习是学生迈向另一个更高层次的平台，教师的教学策略影响着学生整体学习能力的发展.深度教学是一种新型的教学理念，相比传统教学而言，它摒弃了机械式教学和被动式学习，能够让学生对数学知识进行深入思考.本文根据革新理念、生活视角、信息技术、问题导向、合作探究五个方面探究初中数学课堂中促进学生深度学习的策略. 关键词：初中数学;课堂教学;深
摘 要：向量是高中术数学的重要知识内容，通常和三角函数、解析几何等知识结合，考查学生综合能力.在高中数学教学中，随着教学内容的升級，知识学习难度增加，应当注重多元解题思路的引入，加强学生解题思维培养，加深数学知识理解和掌握，锻炼学生知识应用能力，解决高中数学实际问题.本文针对高中数学解题中向量法的应用进行探究. 关键词：高中数学解题;向量法;应用策略 中图分类号：G632 文献标识码：A
摘 要：实践证明，现代教育技术的合理介入，对于高中数学教学方法、内容的丰富与优化起到积极的促进作用，能够显著强化学生数学学习动机，降低学生学习难度，使学生充分感受到數学知识的魅力.本文先简要概括当前高中数学教学存在的问题，再根据现代教育技术的优势，从课前预习指导、设计课堂导入、创设教学情境等几个方面，就现代教育技术在数学教学中的具体应用策略进行论述. 关键词：现代教育技术;高中;数学;融合策略
摘 要：函数作为贯穿于整个初高中数学课程体系中的一项重要内容，无论在初中还是高中数学教学中，均属于重点部分，还是难度知识.不过在新课标下的初中教育阶段，函数内容有所变化，不仅知识信息量增大，难度与深度也有所提升，做好初高中函数衔接教学工作异常关键.本文针对新课标下初高中函数衔接教学进行深入研究，并提出部分个人建议. 关键词：新课标;初高中;函数;衔接 中图分类号：G632 文献标识码：A