【摘 要】
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日常教学中研究学困生的表现及其原因,进而提出针对性的优化策略,这不仅有利于学生数学知识、情感与能力的培养,更有利于教育面向全体学生目标的实现。小学数学学困生表现与
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日常教学中研究学困生的表现及其原因,进而提出针对性的优化策略,这不仅有利于学生数学知识、情感与能力的培养,更有利于教育面向全体学生目标的实现。小学数学学困生表现与产生原因首先,在学习态度与积极性方面,许多学困生对于学习数学知识积极性不高,很少会主动进行学习。尤其是在家庭作业完成过程中,只能在家长的严格监督下完成,自主完成的较少。
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