【摘 要】
：
目的分析妇科门诊实施优质护理的效果及体会。方法以我院妇科门诊收治的104例患者的临床资料为研究对象,将其随机分为观察组与对照组各52例,对照组采用常规以遵医嘱功能性护
【机 构】
：
北京市顺义区妇幼保健院北京儿童医院顺义妇儿医院
论文部分内容阅读
目的分析妇科门诊实施优质护理的效果及体会。方法以我院妇科门诊收治的104例患者的临床资料为研究对象,将其随机分为观察组与对照组各52例,对照组采用常规以遵医嘱功能性护理为主,观察组则在对照组的基础上从环境、服务态度、科学管理等方面加强优质护理,比较护理满意度及护理质量。结果观察组护理满意度、护理质量中的服务态度、风险管理、健康指导、护患沟通等评价指标评分结果均显著高于对照组,差异具统计学意义(P<0.05)。结论在妇科门诊实施优质护理可有效改善护理质量,提高患者满意度,具有较高的应用价值。
其他文献
目的旨在探究围绝经期女性雌激素代替疗法对激素水平影响的临床价值。方法:随机抽选我院2017年5月～2018年3月期间收治的围绝经期患者66例作为本次的研究对象,按照随机分配的原
2004年1月以来开始推行临床路经(CP)并应用于单纯实施射频消融术的患者,让接受手术治疗的患者从入院到出院都依此临床路径来接受治疗和护理,取得满意效果.现报告如下.……
2008年6月,我科收治1例左乳腺癌术后患者,行术后化疗为主的综合治疗,给予CMF化疗方案后,应用小剂量甲氨喋呤后出现重症药疹,经积极抢救治疗与精心护理,取得满意效果。现报告
阅读教学是教师、学生、编者、作者以及文本之间的多重对话过程。在这多重对话中，最重要的是教师和学生的对话。教师和学生对话的起点有两个：一个是教师对文本阅读后的理解和感悟；一个是学生阅读文本后对文本的印象和理解。这两个起点之间由于理解主体学识、经历、认知等的不同而存在明显差异。文本解读教学就是师生二者基于对文本的不同理解，而相互碰撞、交流直至认识逐渐靠近、融合的过程。在这个过程中，由于师生对文本的不同
通过对18例弥漫大B细胞淋巴瘤使用R—CHOP方案（美罗华联合环磷酰胺、阿霉素、长春新碱和强的松）治疗的护理进行分析。结果取得良好效果，未出现严重不良反应。认为临床上使用R—C
目的分析腹部B超+阴道B超对妇产科急腹症的诊断效果。方法选取我院2017年1月-2017年12月期间妇产科所接收的68例急腹症患者,两组患者均实施腹部B超+阴道B超检查,对两种检查方
目的：探讨小儿静脉穿刺成功不回血的原因。方法：对本组157例输液患儿按常规输液规程进行静脉穿刺，对13例穿刺成功而不回血者，采取轻轻挤压头皮针管、调整针头角度、抽回血等方法，
目的：探讨阳性强化疗法对慢性精神病患者康复效果的影响。方法：将150例慢性精神病康复患者随机分为实验组和对照组各75例,实验组患者的良性行为采用阳性强化奖励训练和行为塑造
2008年1～12月，我们共接待输液患儿51618人次，发生护患冲突36起，占就诊人数0．7‰，现对36起护患冲突进行回顾性分析，并将原因及应对措施报告如下。
化工基础课涉及的知识面广，综合性和实践性强，是化学专业本科生知识结构中必不可少的组成部分。本文结合教学实践，介绍了化工基础教学改革的一些举措，包括优化课程内容、改变教学