【摘 要】
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媒介是典型的二元产品市场,受众为内容产品市场买单,付出自己宝贵的时间资源,而广告商为受众的注意力购买媒介广告位,媒介经济说到底就是一种眼球经济。后信息时代,人们面对
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媒介是典型的二元产品市场,受众为内容产品市场买单,付出自己宝贵的时间资源,而广告商为受众的注意力购买媒介广告位,媒介经济说到底就是一种眼球经济。后信息时代,人们面对着太多选择而无从选择或逃避选择,在这样的信息消费现状下,
Media is a typical dual-product market, the audience pay for the content product market, pay their own precious time resources, and advertisers for the attention of the audience to buy media advertising, the media economy in the final analysis is a kind of eyeball economy. Post-information age, people are faced with too many choices and no choice or to avoid choice, in the current status of information consumption,
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【摘要】中国高等教育进入大众化时代后，艺术院校人才培养目标也发生了巨大变化。在满足人民群众对艺术需求的同时，艺术院校还应担负起培养艺术拔尖人才的重任。这就要求艺术院校重新认识艺术拔尖人才素质结构，改变目前学生培养和管理方式，搭建艺术拔尖人才培养平台，加强学生社会实践，重视培养学生创新精神和能力。 【关键词】高等教育大众化；艺术拔尖人才；实践平台；培养模式 伴随着我国高等教育进入大众化潮流，艺术
目的:本课题通过对缓慢捻进针法与管针进针法得气效应的观察,以了解两种进针法在针刺手厥阴心包经络穴“内关”对左心能量有效利用率、血管扩张系数、左心室喷血阻抗、肺动脉
作为学校教育的主渠道--课堂教学，必须适应人才培养的需要，对学生实施素质教育。而推进素质教育，实施创新教育是核心。开展创新教育，作为小学教师，应及时转变教学观念，从小学生的认
摘要：随着我国经济的不断发展，我国的适龄儿童入学接受初级、中级教育的人数也与日俱增，现在许多地区都在加紧小学的建设与发展，对于小学班集体的管理工作，越来越受到教育界的广泛关注。本文将结合实际工作，谈谈如果更加有效的进行小学班级的管理。 关键词：小学班主任；班级管理；创新 班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。 一
目的 观察八把半锁疗法之开白虎锁治疗腰椎间盘突出症(Lumbar Disc Hemiation，LDH)患者的临床疗效，通过初步探究其作用机理，为临床上LDH患者的治疗提供一种新的治疗方法，同时
摘要： 阅读教学，历来诟病甚多，究其原因，主要是阅读教学总是高耗低效。这也促使语文界众多同仁不断探索、研究，不断改革、创新，特别是改革开放以来，语文教改经历了由起步到深入、由点到面的发展过程，取得了令人瞩目的成就，全国上下教改热潮一浪高过一浪，各种流派，争奇斗艳，各种风格竞显异彩。尽管阅读教学的研究越来越被人们所重视，但其教学的现状还是不尽如人意的，阅读教学中的低效问题总是难以避免。 关键词：
【摘要】：基础教育阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨，通过优化课堂教学目标，改进教学方法、创设交际情境，提高教师素质等途径，使学生形成有效的学习策略，激发和培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练，获得基本的语言交际能力，为学生的发展和终身学习打下良好的基础 【关键词】：中学英语 素质教育； 我们教师肩负着为祖国输送人才的重任。目前，学校教育正由“应试
听力是一种语言的领会能力，它的训练包括听音会意和听音辨音两项能力。听音会意指的是听到别人说英语，自己能听懂；后者指的是，听到别人说英语，自己不但能觉察到他在语音、语调上的特点，还能分辨出发音上的英美差别，并加以模仿，同时还能纠正其发音中的错误。其中听音会意是比较重要的，因为它包括通过听来抓住和记住别人说的大意和要点，并能通过语音、语调来探听出对方的真实意思。 那么关于制定提高听力教学质量有什么具
深入学习贯彻党的十八大精神以及习近平同志系列重要讲话精神,培育和践行社会主义核心价值观,注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一,加强高校大学生党员党性修养教育,努力
高中英语考试中， 短文改错属综合能力测试题型，要求学生全面地运用语言知识，根据语法结构、词汇意义、上下文关系等进行综合判断，找出错误，加以改正。这种题型对学生来说有一定难度，不易做好。如何帮助学生做好短文改错，我们可从以下方面着手操作。 一、帮助学生克服对短文改错的心理障碍 许多学生在做这种题时，往往感觉无从下手，总感到某个地方有错，但就是找不到。还有很多学生对短文改错望而生畏，有一种抵触心理