在大力倡导素质教育的今天,升学考试的压力依然作用着学校和教师。为提高升学率,我们学校依然对九年级学生进行了分流教学,我负责一个实验班和一个普通班的英语教学。普通班里似乎没有英语成绩较好的学生,大多数学生对英语毫无兴趣,而且这些学生因为被分到普通班而情绪低落,心理比较自卑。面对这一状况,我满怀期望地关注他们的成长,使他们顺利克服心理障碍,增强自信,以健全的人格,顺利地实现了我对他们的期望。这让我第一
摘要:新课程背景下,学生具备一定的数学应用意识和能力,是初中数学教学的迫切要求,在初中数学教学中始终都应注重学生应用意识的培养。初中数学浙江版新教材在每章开头的序言、问题引入、例习题、合作学习和探究活动中都编排了大量的应用问题,应根据初中学生的认知规律和思维特点进行应用问题的教学,培养学生的应用意识和应用能力。 关键词:数学 教材 应用意识 实践 新课程背景下,学生具备一定的数学应用意识和
摘要:提高课堂教学效率,是一个亘古常新的话题,新课程要求我们从以教师为中心走向师生互动的学习共同体,从机械、僵化的教学走向开放、真实、灵活的生成式教学,使学生的生命得到尊重,教师的价值得以体现。然而在教学过程中,教师面对的是一个个活生生的人,有时由于课堂上学生不明确的认识,学生的质疑、意见分岐,常会出现一些意外情境。教师如果处理不当,不光会影响教学内容的顺利进行,还会干扰课堂教学,使之产生负面影响