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素质教育的基本内容之一是思想道德教育，思想决定行为。一个人如果在思想道德上出了偏差，那么既便具有很深的文化底蕴和很强的科研能力、社会实践能力，也不能为社会主义事业的发 展所用。因此在实施素质教育中只有加强思想品质和社会道德的教育，才能在素质教育中抓住核 心，才能起到纲举目张的作用。作为学校对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地的高中政治课教学，在素质教育中日益突显出其独特的不可替代的作用。根据当前社会发展趋势和学生的思想状况，结合素质教育的要求，我认为应在政治课教学中注重以下几个方面的工作。
一、培养学生树立崇高理想，认清历史责任
学生是祖国的未来，是社会主义事业的继承人，是实现四个现代化的建设者和主力军，党和国 家把希望寄托在他们身上。现在他们正处于长知识、长身体的特定人生阶段，也是世界观和人生观逐步形成的重要时期。此时，如果能帮助他们树立崇高的理想，建立起良好的人生观和世界观的基础，将对他们一生的发展产生十分重要的影响。为此必须充分利用政治课教学这一教育手段，使他们认清社会发展的一般规律和总趋势，明确资本主义必然灭亡，社会主义、共产主义必然胜利的最终结果是由社会发展的客观规律决定的，是颠扑不破的真理二在政治课教学中要经常有意识地引导他们学习老一辈无产阶级革命家流芳百世的光辉业绩和高尚的革命情操，从而培养和树立起社会主义、共产主义必胜的信念和为实现共产主义理想而奋斗终生的决心。
二、培养学生的社会主义道德观念，增强抵御不良影响能力
如今社会已经进入信息时代，信息传播的现代化，大大加快了社会发展的进程，但同时也带来了许多严重的社会问题。如激光视盘营业性放映，黄色书刊屡禁不止等给社会带来的暴力和色情 成为当今社会的两大公害。这些东西成为侵蚀青少年的毒药，正处于身心发展阶段的学生们成为这些腐朽没落东西的直接受害者。面对如此严峻的现实，我们一定要加强培养学生的社会主义道德观，使其认清“真善美”与“假恶丑”本质上的区别，杜绝不良文化对自己的侵袭，把社会发展的物 质文明成果与精神文明成果内化、凝聚与积淀于自己的综合素质之中。加强培养学生的社会主义 道德观也会对素质教育的整体实施产生积极的影响，学生是接受素质教育的主体，其素质的高低，也直接制约着全社会思想道德发展的趋势;在素质教育中注重培养学生的社会主义道德素质和健康向上的生活情趣，也有助于推动社会主义精神文明建设和提高国民的整体素质。
三、培养学生的社会主义民主法制观念和纪律观念
中国共产党向全国人民明确提出了“依法治国，建设社会主义法治国家”的任务，并把依法治国作为党领导人民和治理国家的基本方略，这标明我国民主法制建设开创了新纪元。
依法治国的主体是党领导下的广大人民群众，这其中就包括广大高中生在内。他们法制观念的强弱直接影响着依法治国的进程和国家的长治久安，直接关系到素质教育的成败。为适应形势发展的需要，我们要从理论、实际两个方面入手加强对青少年学生法制观念的教育，从整体上提高 他们的综合素质。理论上要充分利用政治课教学，结合课文内容让学生初步了解一些与自己生活 密切相关的法律知识，使他们明确法律在治理国家中的重要地位和作用，初步懂得自己有哪些权利，必须履行哪些义务，能自觉遵守法律、法规，用法律、法规规范自己的行为。在实际方面，要联系 社会的真实案例、实例以及他们所经历的情况，从法律的角度来分析问题，提出解决问题的法律依据，鼓励他们运用法律武器同违法犯罪行为作斗争，用法律、法规来维护自己和其他公民的合法权利。
加强培养学生的民主法制观念是离不开纪律教育的。青少年学生的主要任务是学习，其大部分时间是在学校度过的，接受的也主要是学校纪律的教育与约束。如果青少年学生从小就能在心 中建立起遵守纪律的良好意识，那么长大后也会自觉地用国家的法律、法规来规范自己的言行，由此我们可以看出纪律教育是手段，法律学习是过程，遵守纪律是基础，遵守法律是目的，它们相辅相成，缺一不可。
四、培养建设一支有高度综合素质的政治教师队伍，推动我国素质教育不断向纵深发展
教师素质的高低是实现素质教育的关键，因此培养建设一支素质优良的政治教师队伍是发展 素质教育的重要一环。只有提高教师的综合素质，才能从根本上解决我国素质教育发展的问题，才能把提高学生的素质变成现实，教师的素质问题已成为急待解决的问题，其中提高政治课教师的综合素质尤为重要。只有他们具备优秀的综合素质，才能为受教育者营造出适合他们身心素质健康发展的氛围，只有他们不断接受教育，不断提高自己的素质水平，才能使受教育者不断接受他们潜移默化的教育，才能于无形中提高受教育者的综合素质，这一切已成为不争之事实。
综上所述，政治课教学与素质教育是密不可分的，它是素质教育中的一个重要组织部分，所起到的独特作用，越来越受到人们的重视。只有通过加强初中政治课教学，才能卓有成效地培养学生的政治思想道德素质，才能为他们综合素质的提高确立下主导思想，才能为提高全民的综合 、素质打下坚实的基础，为此我们应该在这一领域内加大探讨的力度，总结出更为成功的经验，推动我国的素质教育不断向前发展。
一、培养学生树立崇高理想，认清历史责任
学生是祖国的未来，是社会主义事业的继承人，是实现四个现代化的建设者和主力军，党和国 家把希望寄托在他们身上。现在他们正处于长知识、长身体的特定人生阶段，也是世界观和人生观逐步形成的重要时期。此时，如果能帮助他们树立崇高的理想，建立起良好的人生观和世界观的基础，将对他们一生的发展产生十分重要的影响。为此必须充分利用政治课教学这一教育手段，使他们认清社会发展的一般规律和总趋势，明确资本主义必然灭亡，社会主义、共产主义必然胜利的最终结果是由社会发展的客观规律决定的，是颠扑不破的真理二在政治课教学中要经常有意识地引导他们学习老一辈无产阶级革命家流芳百世的光辉业绩和高尚的革命情操，从而培养和树立起社会主义、共产主义必胜的信念和为实现共产主义理想而奋斗终生的决心。
二、培养学生的社会主义道德观念，增强抵御不良影响能力
如今社会已经进入信息时代，信息传播的现代化，大大加快了社会发展的进程，但同时也带来了许多严重的社会问题。如激光视盘营业性放映，黄色书刊屡禁不止等给社会带来的暴力和色情 成为当今社会的两大公害。这些东西成为侵蚀青少年的毒药，正处于身心发展阶段的学生们成为这些腐朽没落东西的直接受害者。面对如此严峻的现实，我们一定要加强培养学生的社会主义道德观，使其认清“真善美”与“假恶丑”本质上的区别，杜绝不良文化对自己的侵袭，把社会发展的物 质文明成果与精神文明成果内化、凝聚与积淀于自己的综合素质之中。加强培养学生的社会主义 道德观也会对素质教育的整体实施产生积极的影响，学生是接受素质教育的主体，其素质的高低，也直接制约着全社会思想道德发展的趋势;在素质教育中注重培养学生的社会主义道德素质和健康向上的生活情趣，也有助于推动社会主义精神文明建设和提高国民的整体素质。
三、培养学生的社会主义民主法制观念和纪律观念
中国共产党向全国人民明确提出了“依法治国，建设社会主义法治国家”的任务，并把依法治国作为党领导人民和治理国家的基本方略，这标明我国民主法制建设开创了新纪元。
依法治国的主体是党领导下的广大人民群众，这其中就包括广大高中生在内。他们法制观念的强弱直接影响着依法治国的进程和国家的长治久安，直接关系到素质教育的成败。为适应形势发展的需要，我们要从理论、实际两个方面入手加强对青少年学生法制观念的教育，从整体上提高 他们的综合素质。理论上要充分利用政治课教学，结合课文内容让学生初步了解一些与自己生活 密切相关的法律知识，使他们明确法律在治理国家中的重要地位和作用，初步懂得自己有哪些权利，必须履行哪些义务，能自觉遵守法律、法规，用法律、法规规范自己的行为。在实际方面，要联系 社会的真实案例、实例以及他们所经历的情况，从法律的角度来分析问题，提出解决问题的法律依据，鼓励他们运用法律武器同违法犯罪行为作斗争，用法律、法规来维护自己和其他公民的合法权利。
加强培养学生的民主法制观念是离不开纪律教育的。青少年学生的主要任务是学习，其大部分时间是在学校度过的，接受的也主要是学校纪律的教育与约束。如果青少年学生从小就能在心 中建立起遵守纪律的良好意识，那么长大后也会自觉地用国家的法律、法规来规范自己的言行，由此我们可以看出纪律教育是手段，法律学习是过程，遵守纪律是基础，遵守法律是目的，它们相辅相成，缺一不可。
四、培养建设一支有高度综合素质的政治教师队伍，推动我国素质教育不断向纵深发展
教师素质的高低是实现素质教育的关键，因此培养建设一支素质优良的政治教师队伍是发展 素质教育的重要一环。只有提高教师的综合素质，才能从根本上解决我国素质教育发展的问题，才能把提高学生的素质变成现实，教师的素质问题已成为急待解决的问题，其中提高政治课教师的综合素质尤为重要。只有他们具备优秀的综合素质，才能为受教育者营造出适合他们身心素质健康发展的氛围，只有他们不断接受教育，不断提高自己的素质水平，才能使受教育者不断接受他们潜移默化的教育，才能于无形中提高受教育者的综合素质，这一切已成为不争之事实。
综上所述，政治课教学与素质教育是密不可分的，它是素质教育中的一个重要组织部分，所起到的独特作用，越来越受到人们的重视。只有通过加强初中政治课教学，才能卓有成效地培养学生的政治思想道德素质，才能为他们综合素质的提高确立下主导思想，才能为提高全民的综合 、素质打下坚实的基础，为此我们应该在这一领域内加大探讨的力度，总结出更为成功的经验，推动我国的素质教育不断向前发展。