【摘 要】
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<正>"以学为本""先学后教""尊重学生""依靠学生"的生本理念当前已达成共识,但真正把学生放在主体地位,基于学情组织教学,依托学情设定教学目标、提出教学策略却没有被广泛付
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<正>"以学为本""先学后教""尊重学生""依靠学生"的生本理念当前已达成共识,但真正把学生放在主体地位,基于学情组织教学,依托学情设定教学目标、提出教学策略却没有被广泛付诸实践,更多的是一种无从下手的茫然无措,以致又走回传统课堂的樊笼里,尤其是低年级语文教学。有些教师认为低年级儿童认知水平低,就应当多讲,有的教师"扶着走",有的甚至"抱着走"。低
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