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把握适时追问 生成精彩课堂
把握适时追问 生成精彩课堂
来源 :福建基础教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:digital78
【摘 要】
:
创新源自好奇与质疑,课堂上适时适度、富有艺术技巧的提问,能激活学生思维。追问,是一种提问技巧,恰当运用于数学教学,有利于学生对问题的认知度由模糊化走向清晰化,理解度由
【作 者】
:
叶木兰
【机 构】
:
建瓯市建州小学
【出 处】
:
福建基础教育研究
【发表日期】
:
2016年09期
【关键词】
:
数学课堂
追问
适时
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创新源自好奇与质疑,课堂上适时适度、富有艺术技巧的提问,能激活学生思维。追问,是一种提问技巧,恰当运用于数学教学,有利于学生对问题的认知度由模糊化走向清晰化,理解度由片面性发展为全面性,思维由外化转换成内隐,课堂对话由单一型转变为多样型。
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