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摘 要：随着新课程标准的深入与强化，各学科开始新一轮的教学改革，小学英语也是如此。当前，小学英语教育教学优化革新，是未来英语教育教学发展的必然趋势，这不仅包含教育教学方面，教师教研工作改革也包含其中。只有与新课改理念有效结合，才能不断优化创新教育教学体系与教研工作，提高小学英语教学体系适用性，才能有效实现既定教学目标，促进学生学习教师工作共同发展。对此，本文针对新课程标准下如何做好小学英语教学改革与教研工作展开研究，仅供参考。
关键词：新课程标准;小学英语;教学改革与研究
新课程改革注重“精讲多练”，并以此作为教学理念。精讲要求教师进最大努力做好备课工作，在课上有限的时间内将知识讲得更加透彻，从而留给学生充分的学习与练习时间，同时体现学生主体地位和教师主导作用。注重与学生的互动与交流，强化学生主体意识，调动学生积极性，培养学生语言交际能力。
一、 小学英语教学改革策略
（一）营造和谐学习氛围，激发学生学习兴趣
英语课程的人文性能够提高学生英语学习兴趣，所以教师教育教学要富有激情。新课程理念下，教师转变传统课堂主体角色，赋予学生课堂主体地位，让学生全身心投入学习中，在亲身经历中提高对英语感性认知，并产生英语学习兴趣。教师可以借助多媒体教学设备同步视听语言系统，带领学生进入“真实”世界。以外研社四年级上册Uint 2 Merry Christmas一课为例，教师利用多媒体设备以PPT形式为学生播放与圣诞节相关的图片或是视频，教师展开英文介绍并及时翻译。然后教师提问：“你们知道在圣诞节这一天人们还会做哪些事吗？”学生七嘴八舌，有的学生说这一天要为家人和朋友赠送圣诞卡片，家里要装饰圣诞树;还有的学生说晚上睡觉前会将红色袜子挂在床边，因为会有圣诞老人给自己送礼物，是用来装礼物的，学生踊跃发言。然后教师顺势提出：“同学们知道自己国家最具代表的传统节日吗？”“春节、中秋节、端午节以及元宵节”等等节日吧从学生口中蹦出。这时教师再问：“你们知道这些节日名称用英文怎么说吗？”学生抓耳挠腮，教师这时就可开展拓展训练，不仅完成课本内容的讲解，同时还拓展、丰富学生知识面，课堂氛围愉快和谐，学生兴趣高涨。
（二）优化创新教学方法
教学方法决定教学成效，所以小学英语教师要不断优化创新教学方法趣味教学法的落实需对学生兴趣爱好综合分析，并在此基础上结合课本知识与学生学习需求展展开教学，提高教学内容趣味性。课堂教学过程中，教师可适当地添加于教学内容相关的趣味小故事，以实现趣味性教学目标。之后落实分层教学模式，根据学生实际学习情况与基础能力，以小组形式进行划分，面对不同小组设定不同教学目标，满足每组学生学习需求，从而实现班级每位学生英语综合能力全面发展。
二、 教研策略分析
（一）进行专题研究
专题研究首先要明确各方面内容，如人员、专题以及时间等，确保研究有效性，从而形成本校办学与教学特色;细化教研专题，提升教研活动效果。想要满足这些要求，首先从专题细化着手，发挥专题引领作用，结合问题内在逻辑关系，以若干小问题分解整个专题，为解决办法的获取提供便利。学校教研工作组以“如何提高英语教学效果和学生成绩”作为专题，细化为如何激发学生英语学习自信心？怎样利用教学活动提高英语教学趣味性？如何帮助学生提高英语朗读能力与表达能力？如何更好地帮助学生学习英语单词？等若干小问题。
（二）集体备课
顾名思义，就是让教师一起备课，集思广益，从而提高教学工作高效性与计划性，这是一种很有效的教研方式。集体备课，首先要明确单元教学以词汇语言为教学基础，理解低年级以词汇为基础的语言教学的目的，对教学中的问题进行反思，关注教学重难点，共同讨论研究得出最终解决办法。以下内容是教研讨论活动中会探讨的问题：教材整合合理，教学目标拓展;简单且真实语境的创设;听说基础教学中培养学生认读能力等。同时，教师也要不断加强自我学习，丰富教学理论知识与教学经验。集体备课教研活动中，针对网络上的教学资源教师要时刻关注，像教学设计、教学流程、上课实录以及研讨总结等内容，这些都能够为教师提供相同课程不同构造的想法与教学案例，对比分析中，教师得出有用经验并在教学中良好应用。
三、 结语
教师不仅要做好教学模式、教学方法、教学理念的改革与转变，更要提高自身能力，不断学习，做好教研工作，以此钻研探索出最终有效的教学方案，完成教学目标。小学英语对学生未来英语学习、语言交流都具有深远的意义与影响，所以教师责任重大，要及时发现问题积极寻找解决办法，才能真正为学生打下坚实英语基础。
参考文献：
[1]刘晓丽.新课程改革理念下的小学英语教学[J].学周刊，2019（11）：99.
[2]王婧怡.新课程改革下小学英语教学综合评价初探[J].中国校外教育，2018（28）：82.
[3]孟令杰.小學英语听说教学改革中教师应如何做[J].课程教育研究，2017（47）：122-123.
[4]张秀雅，范晓丽.导学至问学：小学英语课堂教学改革新方向[J].开封教育学院学报，2017，37（8）：207-208.
作者简介：
兰学英，杜芙蓉，四川省成都市，四川成都市龙泉驿区实验小学校。
关键词：新课程标准;小学英语;教学改革与研究
新课程改革注重“精讲多练”，并以此作为教学理念。精讲要求教师进最大努力做好备课工作，在课上有限的时间内将知识讲得更加透彻，从而留给学生充分的学习与练习时间，同时体现学生主体地位和教师主导作用。注重与学生的互动与交流，强化学生主体意识，调动学生积极性，培养学生语言交际能力。
一、 小学英语教学改革策略
（一）营造和谐学习氛围，激发学生学习兴趣
英语课程的人文性能够提高学生英语学习兴趣，所以教师教育教学要富有激情。新课程理念下，教师转变传统课堂主体角色，赋予学生课堂主体地位，让学生全身心投入学习中，在亲身经历中提高对英语感性认知，并产生英语学习兴趣。教师可以借助多媒体教学设备同步视听语言系统，带领学生进入“真实”世界。以外研社四年级上册Uint 2 Merry Christmas一课为例，教师利用多媒体设备以PPT形式为学生播放与圣诞节相关的图片或是视频，教师展开英文介绍并及时翻译。然后教师提问：“你们知道在圣诞节这一天人们还会做哪些事吗？”学生七嘴八舌，有的学生说这一天要为家人和朋友赠送圣诞卡片，家里要装饰圣诞树;还有的学生说晚上睡觉前会将红色袜子挂在床边，因为会有圣诞老人给自己送礼物，是用来装礼物的，学生踊跃发言。然后教师顺势提出：“同学们知道自己国家最具代表的传统节日吗？”“春节、中秋节、端午节以及元宵节”等等节日吧从学生口中蹦出。这时教师再问：“你们知道这些节日名称用英文怎么说吗？”学生抓耳挠腮，教师这时就可开展拓展训练，不仅完成课本内容的讲解，同时还拓展、丰富学生知识面，课堂氛围愉快和谐，学生兴趣高涨。
（二）优化创新教学方法
教学方法决定教学成效，所以小学英语教师要不断优化创新教学方法趣味教学法的落实需对学生兴趣爱好综合分析，并在此基础上结合课本知识与学生学习需求展展开教学，提高教学内容趣味性。课堂教学过程中，教师可适当地添加于教学内容相关的趣味小故事，以实现趣味性教学目标。之后落实分层教学模式，根据学生实际学习情况与基础能力，以小组形式进行划分，面对不同小组设定不同教学目标，满足每组学生学习需求，从而实现班级每位学生英语综合能力全面发展。
二、 教研策略分析
（一）进行专题研究
专题研究首先要明确各方面内容，如人员、专题以及时间等，确保研究有效性，从而形成本校办学与教学特色;细化教研专题，提升教研活动效果。想要满足这些要求，首先从专题细化着手，发挥专题引领作用，结合问题内在逻辑关系，以若干小问题分解整个专题，为解决办法的获取提供便利。学校教研工作组以“如何提高英语教学效果和学生成绩”作为专题，细化为如何激发学生英语学习自信心？怎样利用教学活动提高英语教学趣味性？如何帮助学生提高英语朗读能力与表达能力？如何更好地帮助学生学习英语单词？等若干小问题。
（二）集体备课
顾名思义，就是让教师一起备课，集思广益，从而提高教学工作高效性与计划性，这是一种很有效的教研方式。集体备课，首先要明确单元教学以词汇语言为教学基础，理解低年级以词汇为基础的语言教学的目的，对教学中的问题进行反思，关注教学重难点，共同讨论研究得出最终解决办法。以下内容是教研讨论活动中会探讨的问题：教材整合合理，教学目标拓展;简单且真实语境的创设;听说基础教学中培养学生认读能力等。同时，教师也要不断加强自我学习，丰富教学理论知识与教学经验。集体备课教研活动中，针对网络上的教学资源教师要时刻关注，像教学设计、教学流程、上课实录以及研讨总结等内容，这些都能够为教师提供相同课程不同构造的想法与教学案例，对比分析中，教师得出有用经验并在教学中良好应用。
三、 结语
教师不仅要做好教学模式、教学方法、教学理念的改革与转变，更要提高自身能力，不断学习，做好教研工作，以此钻研探索出最终有效的教学方案，完成教学目标。小学英语对学生未来英语学习、语言交流都具有深远的意义与影响，所以教师责任重大，要及时发现问题积极寻找解决办法，才能真正为学生打下坚实英语基础。
参考文献：
[1]刘晓丽.新课程改革理念下的小学英语教学[J].学周刊，2019（11）：99.
[2]王婧怡.新课程改革下小学英语教学综合评价初探[J].中国校外教育，2018（28）：82.
[3]孟令杰.小學英语听说教学改革中教师应如何做[J].课程教育研究，2017（47）：122-123.
[4]张秀雅，范晓丽.导学至问学：小学英语课堂教学改革新方向[J].开封教育学院学报，2017，37（8）：207-208.
作者简介：
兰学英，杜芙蓉，四川省成都市，四川成都市龙泉驿区实验小学校。