【摘 要】
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1现实rn源自西方的现代学校教育自清末民初引入,取代了中国传统的科举制度和书院、学堂,成为教育活动的主流形式.与之匹配的校园建筑也成为教育空间的主要载体,并逐步形成了
【机 构】
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同济大学建筑与城市规划学院 上海,200092;山水秀建筑事务所 上海,200232
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1现实rn源自西方的现代学校教育自清末民初引入,取代了中国传统的科举制度和书院、学堂,成为教育活动的主流形式.与之匹配的校园建筑也成为教育空间的主要载体,并逐步形成了一整套功能配置和技术规范.今天,跟随着经济发展和城市扩张,在中国当代的大城市中营建任何一所幼儿园、小学或中学,都会面对3个趋势的影响:一是日趋严格的技术规范,二是日趋紧张的教育用地;三是日趋稀缺的优质教育资源.这些趋势的形成来自于城市的社会结构、经济基础和文化观念,与地产经济和教育体制息息相关.它们相互关联,已经成为当下社会秩序的一部分,对校园建筑的营建有着重大影响.对建筑师而言,这些趋势一方面增加了对设计的制约,另一方面也给设计带来了新的出发点.作为教育活动的重要载体,当代的校园建筑在回应这些社会性秩序的同时,如何通过建筑本体的秩序延传教育的初衷、面向教育的未来?山水秀建筑事务所最近完成的上海市高安路第一小学华展校区,就是对这一挑战的回应.
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