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在大力推行新课程的今天，课堂的有效性是广大教师所热议的一个重要话题。本文针对现行小学数学课堂存在的问题，根据笔者的第一线教育经验和研究，提出了“创设情境，提出数学问题---自主探索，形成数学表象---交流合作，建立数学模型---练习反馈，提高数学能力---反思总结，完善知识结构”的课堂教学策略。