【摘 要】
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通过对位于城乡接合部的宿州市东二铺小学5~6年级110名学生的问卷调查,利用SPSS软件对成绩影响因素进行分析,结果表明:小学生认可自我态度和成绩的相关性比较差,分数偏离正态
【机 构】
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宿州市朱仙庄镇二铺小学,宿州市朱仙庄镇中心校
【基金项目】
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2016-2017年度宿州市少年儿童和少先队工作研究课题“关爱留守儿童健康成长少先队活动案例--农村小学留守儿童心理健康表现及成因研究”
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通过对位于城乡接合部的宿州市东二铺小学5~6年级110名学生的问卷调查,利用SPSS软件对成绩影响因素进行分析,结果表明:小学生认可自我态度和成绩的相关性比较差,分数偏离正态分布规律,表明该因素并非小学生真实认识的体现,而可能与教师的日常思想教育有关;学校的硬件设施和日常的学习任务可能是影响学生学习成绩的最重要因素,其方差贡献率为23.6%;教师的水平、态度等要素居于次要地位。基于此认知,城乡接合部小学既要加强学校硬件建设,又应要求教师在教学中注意适当减少学生作业或加强作业的多元化,并注意师资队伍建设。
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