新课程的实验实施大力推进了我国素质教育开展的进程，成为当今教育的主旋律。对于语文教师来说新课程下观念的转变不仅是教育目的观、教师观、学生观、教学观以及评价观等新观念概念式的转变，在大力实施新课程的今天，语文教师更要把转变自己的思维模式作为转变观念的关键和突破口！
　　作为语文教师，同其他教师的最大不同在于他所实施的教育教学不是单纯的传授知识，而是在传授知识的基础上，通过影响学生的兴趣、意志、情感、品格，从而达到学生整体人格养成的目的。要根本实现语文教育的人文性，语文教师就必须转变自己单一、绝对、凝固、“目中无人”的思维模式。
　　中国传统文化精神可以为新课程下语文教师思维模式的转变提供一条符合中国人认识实际的很好的可资借鉴的思路！中国几千年来传统文化的基本精神及内涵有四项基本观念：天人合一、以人为本、刚健有为、以和为贵。其中“以人为本”和“以和为贵”正是中国人认识问题的基本出发点和基本思路。以人为本，强调我们在认识问题时，应该把人作为根本，从人的角度来认识人，这就要求我们不仅要尊重人、同情人，更要认识到人的价值、尊严、地位。教育教学中，教师应分考虑到学生的需求，考虑到学生的兴趣和爱好，考虑到“人”的需求，这样在解读文本中的人物时，他才会把“他或她”当作和我们一样的“人”来看待，把他们当作自己来分析，让学生和他们进行平等的感情交流。“以人为本”也会从根本上改变师生之间的关系，为新课程的实施提供精神上的保证。
　　中华民族一直强调“和为贵”，“和”者“合”也，它意味着对其他文化，对其他意见的一种尊重和容纳，而不是简单的否定和批判，只有善于容纳不同的意见，吸取人类历史上一切文明成果，才会促进文化的发展。“以和为贵”作为语文教师思维模式的基本思路，将使语文教师首先成为广博多元的文化的继承者，继而成为语文课程所传播人类文化的阐释者。“文化无优劣”，面对多元化综合化的语文课程，教师应尊重各种文化基础上，把多元的文化呈现在学生面前，让学生感受文化的丰富多彩和文化的博大，并引导学生对多元的文化进行对比、吸收。对于学生，“和为贵”的思维模式更会营造出一种和谐民主平等的师生关系与课堂气氛，取代应试教育下师生的根本对立。语文新课程强调语文教学应在师生平等对话的过程中进行，这种平等对话的实施应该就是语文教师“和为贵”的思想模式的最好体现。
　　语文教师思维模式的转变不是一朝一夕之事，它还需要一个外在的大环境，这就是全民族的思维模式的转变，这种转变是建立在思想自由、言论自由的基础上的，还需要我们每个人的努力！
　　
　　责任编辑 王波