【摘 要】
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《普通高中化学课程标准(2017年版)》附录2“教学与评价案例”中有两个“素养为本”的教学设计案例,这两个案例一个属于理论教学,另一个属于元素化合物教学,为一线教师进行素
【机 构】
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河南大学化学化工学院,河南 开封,475004
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《普通高中化学课程标准(2017年版)》附录2“教学与评价案例”中有两个“素养为本”的教学设计案例,这两个案例一个属于理论教学,另一个属于元素化合物教学,为一线教师进行素养为本的教学实践指明了方向,选择案例1“氧化还原反应”(必修)第1课教学设计作为研究对象,分析其在教学目标、教学过程、教学评价和教学资源方面的设计特点,以期对一线教师有所启示,对新课标的落实以及“素养为本”的高中化学教学设计起到一定的推动作用.
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