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目的:评价授权教育对胃食管反流病患者疗效的影响.方法:将患者随机分为干预组和对照组各62例.干预组采用授权理论为指导的自我管理教育3个月.对照组采用常规管理.结果:干预3个月后,干预组患者的焦虑水平均低于对照组(P<0.05);干预组症状改善优于对照组(P<0.05).结论:授权教育可以减轻胃食管反流病患者焦虑水平,改善患者临床症状,从而提高疗效.